高中物理图象法解题的应用探讨.pdfVIP

湘彘曾拳． 鱼剑堑堡堂堂 高中物理图象法解题的应用探讨 安宁(河北省新河中学055650) 摘要：本文针对现阶段高中物理习题教学 以通过阴影部分的面积切换．纵横坐标的演 环节既存的理念陈旧、模式固定、手段单一等 示．抓住图中煤块于传送带上的黑色轨迹的面 一系列集中性的瓶颈问题．提出教师应适时、 积延伸作为突破口．因为这一区域之内的传送 有效地在物理习题解析教学环节中引入丰富 带与煤块之间必然存在相对性的摩擦滑动．而 多元的图象法辅助解题的应用机制．进而营造 加速度则当然不同．煤块受滑动摩擦力．并提 协调多样、活跃高效的高中物理的课堂氛围， (c) ∽ 供了加速度．这就是突破口。而通过进行图象 着重培养学生灵活发散的思考分析理念、牢固 图1 的勾勒解析．我们就可以得出图象之中的阴影 娴熟的探究操作技能以及扎实效率的实践操 以上四个图象较为直观形象地反映了各 面积其实就是两者的相对位移．而这就是煤块 作水准．从而在充分实现图象法辅助解题这一 自变量之间的变化关系．这就使得教材之上 在传送带之上残留的轨迹．那么这一段长度的 方针策略实施推进的前提之下．进而稳步提升 的文字表述迅速转换为一种具体细致的“动 求解就可以通过摩擦力运算公式进行演算．最 高中物理教学系统的整体质量与实际效用。 态”画面．教师则可以据此通过勾画、演算、讲 终得出正确答案。 关键词：高中物理图象法解题更新 解等一系列途径手段展开对于胡克定律、牛 三、结语 探索策略创设 顿第二定律、直线运动规律等基本原理的概 图象法辅助解题的引入推进是一项辅助 念阐述、要点点拨以及关键解析．不仅迅速激 性、组件化、系统式的综合教学实践工程，在整 高中物理教材知识点较为细碎．涉及面 发了学生的学习探究欲望．而且也活跃了课 个高中物理教育教学体系中发挥着改进调节 也相对广泛，单一纯粹的文字讲述、公式演算 堂整体氛围．而学生群体则以一种轻松愉悦 教学架构、更新提升教学质量的关键效用，也 很难取得理想的预期教学目标．而图象法则 的心情去接触物理、感悟物理、应用物理。而 是实现高中物理教育教学创新化、集约化、实 由于其直观具体的图形勾勒、细致全面的步 教师此时则可以根据相关联知识点．诸如离 用化的重要手段。我们要持续深化改进物理 骤剖析以及深入鲜活的引导推理．不仅可以 心力原理、抛物线、自由落体运动等进行图形 教学的整体架构，进一步推广图象解题法．铺 促使学生得以换一种思维角度进行同一物理 图表勾画演示．从而引导学生进行关联发散、 设推进具体细致的图象解题应用策略的流程 现象规律的观察探究．而且可以有效激发学 记忆巩固、领悟加深，从而起到温故知新、举 步骤．稳步提升学生群体的发散创新思维与实 生的学习热情、培养学生观察推理意识、提升 一反三的理想效果。 践探究能力．从而有力助推高中物理课堂教学 学生联系统筹的应用能力。 二、综合图象层析。关联诱发 系统快速、协调、长效地延伸拓展。 在进行图象法辅助解题的创设之前．教 追击问题是高中物理解题之中较为常见 师需要进行整体备课．一方面要根据新课程 的题型．其涉及物体较多。过程繁琐，解析难 参考文献： 改革大纲所规定的高中物理教学要求．适时 度较大．而通过运动轨迹图的描摹勾勒。学生