高职学生道德素质教育价值取向的思考.pdfVIP

教育管理／ n9 高职学生道德素质教育价值取向的思考 智 进邢智强 摘要：高职教育具有特殊性，唯有将知识、技能和道德素质教 由问卷调查可知，高职学生总体道德倾向的主流是积极健 育有机结合，才能培养和造就适应时代需求，促进全面发展的优 康、奋发向上的，作为教育工作者，我们有信心提高对高职学生 秀人才。本文在分析高职院校学生道德素质现状及原因的基础 的道德素质教育。然而，高职学生的道德素质实际上仍存在诸 上，对学生道德素质教育价值取向进行了思考，提出要创新德育 多不如人意的地方，这原因是多方面的。高职院校生源较为复 形式、促进人文教育与职业技能教育的融合、转变教育目的和价 杂，学生在生理、心理、文化素质及道德修养、理想信念等方面存 值观。 在一些突出问题。主要表现在： 关键词：高职学生；道德素质；价值取向 _t 第一、年龄上正处于青春躁动期。高职学生一般年龄在20 中图分类号：伽文献标识码：A ． 岁左右，正处于青春躁动期，其生理和心理尚未完全成熟，是非 文章编号：CN43一1027／F(2008)5—119—02 判断能力还不够强，自制力较差，极易任性、激动和感情用事，稍 作者：贺进，湖南交通职业技术学院政工师；邢智强，湖南交通 受刺激就会闯“禁区”。 职业技术学院副教授；湖南，长沙，410004 第二、文化素质相对较低。文化素质是知识与能力的总汇， 也是综合素质的重要组成部分。学生文化素质水平的高低会直 ，，一、高职院校学生道德素质的现状分析 接影响着学生的认知能力、判断能力及自身的精神追求。部分 高职学生文化基础较弱，难以形成正确的是非观念、荣辱观念和 为了加强学生道德素质教育工作的针对性，2007年9月至 良好的行为习惯，对精华、糟粕不加区分，兼收并蓄。对社会道 12月，笔者对湖南交通职业技术学院、长沙民政职业技术学院、 德观念不能做出正确的判断与选择，导致一些非道德行为的发 湖南科技职业技术学院、湖南环保职业技术学院四所高职院校 生。 的学生进行了不记名的问卷调查，共发放调查问卷750份，回收 第三、学生自卑心理严重。调查发现，造成他们自卑心理的 有效问卷69l份。上述四所高职院校中，有两所为国家级示范 主要原因有以下三点： ， 性院校，一所为省级示范性院校，学生所反馈信息具有一定代表 ’ 一是：应试教育的后遗症。当前我们的基础教育仍把考分 性。 和升学率作为学校办学水平和教师教学水平高低的重要评价尺 调查表明，近半数高职学生认为道德品质是很重要的。在 度，过份看重学生的学业成绩，而忽视对其进行思想教育和道德 “当前社会最严重的问题是什么?”一题中，有48．77％的学生选 行为的训练，甚至用学习成绩代替一切。高职学生由于中学时 -择了“道德问题”的选项。对此问题的关注比率高于腐败(35． 代学习成绩不很