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高职思想政治理论课教学改革的几点思考 徐红梅 (常州信息职业技术学院，江苏常州213164) 摘要：有关高校思想政治理论课教学改革的研究讨论 笔者结合多年的高职思想政治理论课教学教改实际情况，谈 由来已久．但思想政治课的实效性还没有取得令人满意的效 谈几点体会与思考。 果。本文作者结合多年的高职思想政治理论课教学教改实际 一、更新教育教学观念：树立“以每一位学生为本”教育理念 情况，谈谈几点体会与思考。基本思路在于更新教学观念，改 以人为本，尊霞人的需要。注霞人的全面发展，已成为新 革教学模式．丰富教学方法．使学生在深度参与中提高思政理 世纪教育的新理念。…而思想政治理论课教学是对学生进行 论课教学的有效性和时效性。 马克思主义理论和思想品德教育的主渠道和主阵地，只有树 关键词：高职思想政治理论课教学改革 思考 立“以每一位学生为本”的教学理念。才能取得实效，才能使学 生获得全面发展。尤其高职教育，要牢同树立“以每一位学生 《巾共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政 为本”的教学理念．因为．高职学生个体差异很大，以我校为 治教育的意见》明确指出。大学生思想政治教育T作要坚持以 例．来自全国15个省市不同地方的学生。其地方文化背景、学 人为本。贴近实际、贴近生活、贴近学生．努力提高思想政治教 习方面的文化基础、人际沟通交往方式等均不同。尤其高职院 育的针对性、实效性莉1吸引力、感染力。培养德智体美全面发 校的生源不同，有的是单招。有的是普通高考生，其文化基础 展的社会主义合格建没者和可靠接班人。高校思想政治理论 不同，专业特长优势不问，有的好学，有的厌学；有的个性张 课是大学生思想政治教育的主渠道。广大任课教师在教学中 扬、积极，有的自卑，颓废；有的个性开朗，有的性格内向。借用 应坚持贴近社会、贴近实际、贴近学生的原则，着力从教学内 一句台词：“一个都不能少。”要对每一位学生不离不弃。我们 容、教学方法上激发学生学习思想政治理论的热情。尽管如 应坚持“每一位学生都是可以塑造的”宗旨。尤其在思想政治 此，思想政治理论课的实效性还没有取得令人满意的效果。要 课上．本着以每一位学生为本的教育目的和理念。让学生深度 增强其实效性，必须进一步推进思想政治理论课教学的改革。 参与。充分挖掘每一位学生的潜能，发挥每一位学生的特长， 教学理念。 建新的知识。提高技能，养成自主学习的方法和习惯。 2．完善课堂教学，改进教学方法，提高学生学习积极性。 2．养成良好学习习惯。著名教育家叶圣陶先生说过：“什 学校应通过教研活动。组织教师集体备课，集思广益，探讨适 么是教育．简单一句话。就是培养良好的习惯。”就学习过程而 合非英语专业自考学生特点的英语课堂教学模式。在白考的 言．学生是学习的真正主体．教师无法替代。只要学生形成了 应试教学中。教师可以利用教材现有内容创造真实语言环境。 良好的学习习惯．就不仅能提高英语学习效率。促进英语各项 构建语言交流平台．通过刺激学生的心理需要。激发学生学习 能力的发展。更有利于提高素质。然而养成良好的学习习惯形 英语动机。活跃课堂氛围。达到培养学生的英语语言综合运用 成并不是朝夕之功．特别是非英语专业的自考生．这就需要教 能力的目标，特别是提高学生的听说能力和综合文化素养。 师投入大量的精力进行指导．帮助学生纠正不佳的方方面面。 3．开展形式多样的受学生欢迎的英语课外活动。如：英语 从而形成良好的学习习惯。 角、英语朗诵、英语表演等。 四、结语 (二)建立合理的评价体系。并对学生进行有效的指导。 本科研立