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2012年高考第二轮复习生物现代生物科技专题 1．(2011·课标全国理综，40)现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝光池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。回答问题： (1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中，微生物通过________呼吸将有机物分解。 (2)植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了__________(生态系统、群落、种群)。在植物池的食物网中，植物位于第______营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于________所固定的________能。 (3)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、________和________等原理。 (4)一般来说，生态工程的主要任务是对________进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。 2．(2010·课标全国理综，40)请回答： (1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的________，繁殖种苗的速度________。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部________。 (2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免________的污染。 (3)微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗________，而与________配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是________(脱落酸、2,4D)。 (4)将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是________，单株鲜重的变化趋势是________。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量______(能、不能)满足自身最佳生长的需要。 (5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应______(降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。 3．(2009·课标全国理综，41)下图为哺乳动物的胚胎干细胞及其分化的示意图。请回答： (1)胚胎干细胞是从动物胚胎发育至________期的内细胞团或胎儿的________中分离得到的一类细胞。 (2)图中分化程度最低的干细胞是________。在体外培养条件下，培养液中加入________因子，可诱导该种干细胞向不同类型的组织细胞分化。 (3)在机体内，皮肤干细胞分化成皮肤细胞是机体细胞中基因________的结果。 (4)某患者不能产生正常的白细胞，通过骨髓移植可以达到治疗的目的。骨髓移植的实质是将上图中的________细胞移植到患者体内。 (5)若要克隆某种哺乳动物，从理论上分析，上述红细胞、白细胞、皮肤细胞、神经细胞中不能选用作为供体的细胞是成熟的________，其原因是________。 (6)若某药物可抑制肝肿瘤细胞DNA的复制，使用该药物可使肝肿瘤细胞停留于细胞周期的________期。 (7)在制备单克隆抗体过程中的细胞融合阶段，用______细胞与骨髓瘤细胞融合，经多次筛选最终得到能分泌________的杂交瘤细胞。 分析近三年的新课标试题可知，对选修三的考查形式只有简答题，而没有设置选择题。从考查的知识点看，生物工程是最热考点，涉及细胞工程(2010年第40题)、胚胎工程(2009年第41题)和生态工程(2011年第40题)。细胞工程涉及植物的组织培养；胚胎工程涉及胚胎干细胞及其分化；生态工程涉及生活污水的处理等知识。 对于选修三的复习，要全面复习教材，夯实基础，并辅以足量的练习训练。复习做到全面、细致，除了重视“基因工程”“细胞工程”“胚胎工程”几个核心知识点外，还要对“生物技术的安全性和伦理问题”等考点予以关注。 预计2012年高考中，基因工程“细胞工程”“胚胎工程”仍是命题的热点，“生物技术的安全和伦理问题”也可能会被涉及。 热点一　基因工程 1．基本工具 限制酶 DNA连接酶 载体作用 切割目的基因和载体 拼接DNA片段，形成重组DNA 携带目的基因进入受体细胞作用部位 两核苷酸的脱氧核糖与磷酸间形成的磷酸二酯键— 作用特点(条件) (1)识别特定的核苷酸序列(2)在特定位点上切割 (1)E·coli　DNA连接酶只能连接黏性末端 (2)T4 DNA连接酶能连接黏性末端和平末端 (1)能在宿主细胞内稳定存在并大量复制 (2)有多个限制酶切割位点 (3)具有特殊的标记基因 2．操作程序 (1)目的基因的获取 ①从基因文