美育应渗透在学校教育和社会生活的各个方面.pdfVIP

新课 孑薯导学 2171．7 ●艺术教 育与美育 ● 美 育应 渗 透在 学校 教 育和 社 会 生活 的各 个 方面 陕西师范大学锦园小学 王 涛 无论在西方还是在中国，美育都很早受到人们的高度 种学术讲座、艺术讲座，同时，校园里还经常有学生 自己组 重视。在西方，古希腊的毕达哥拉斯学派和柏拉图、亚里士 织举办的音乐节 、戏剧节、诗歌节，那么，在这种浓厚的文化 多德都十分重视美育。到了18世纪末，席勒第一次明确提 气氛、和艺术气氛中熏陶出来的学生就不一样了，他必定更 出了美育的概念。在中国，孔子是最早提倡美育的思想家。 有活力和创造力 ，充满勃勃生机，他必定更有情趣，更热爱 到了20世纪，蔡元培在北大和全 国范围内大力提倡，产生 人生，具有更开阔的胸襟和眼界 ，他必定具有更健康的人格 了巨大影响。美育属于人文教育 ，它的 目标是发展完满的 和更高远的精神境界。 人性。 (3)美育也不能局限于学校的范围，它应该渗透在社会 (1)美育的目标和功能不仅仅是增加受教育者的知识 生活的各个方面。全社会都要注重美育，特别是要注重营 (美学知识和艺术知识)，更重要的是引导受教育者去追求 造一个优 良的、健康的社会文化环境。 人性的完满 ，引导受教育者去体验人生的意味和情趣 ，所以 在过去，对学生的思想、人格影响最大的是学校的教师 实施美育不等于开一门美育的课，或开几门艺术欣赏的课。 和家长，现在学校教师和家长对学生的影响力在逐渐减弱。 美育应该贯穿在学校的全部教育之中。学校教育的各个环 学生下了课，走出校 门，会受到整个社会文化环境的影响。 节，包括课堂教学，课外活动，以及整个校园文化，都应该贯 社会文化环境，过去大家 比较重视的有美术馆 、博物馆、文 穿美育。 化富、剧院、音乐厅、名胜古迹、公园、城市雕塑、城市景观、 课堂教学 ，不仅限于艺术类 的课程，而且语文、历史、地 茶馆、咖啡馆，等等。随着高科技的发展 ，又出现 了许多新 理、数学、物理、生物、化学、体育等课程也都应该贯穿美育。 的文化形式和艺术活动形式，如：电影 、电视 、卡拉 OK、 新课程改革要求我们教育工作者，能够使学生养成健康的 DVD，近几年又出现了网络文化和手机文化。整个社会文 审美情趣和生活方式。因此，作为教师，我们有责任有义务 化环境的构成越来越复杂多样。 打破陈旧单调的灌输式教育模式，要把美的情趣美 的灵魂 大众传播媒介对青少年和广大群众在精种方面的影响 带进课堂，让课堂活起来 ，学生乐起来。我们首先对课堂教 极大，它们传播怎样 的价值观念，传播怎样的趣味和格调， 圜 学进行改革 ，教师在课堂上 ，创设美的情境，美的氛围，使学 确实关系到广大青少年的健康成长。特别是电视，它的观 生兴趣盎然地参与到课堂教学 中。在这种美的熏陶中，孩 众面很宽。中央电视台的一个节 目的收视率如果达到2％ 子们的能力得到了飞跃发展。他们用灵巧的双手，为 自己 (那还不算是高的收视率)，它的观众就有几千万人，有的节 创造了花团锦簇的美好环境。一幅幅自己创作 的科幻画、 目如春节文艺晚会有几亿人在看，影响是非常大的。有的 诗配画，装点着美丽的校园，营造出一派美的氛围，时时美 家庭家里的电视整天开着，大人在看，小孩也在看。所以电 化着孩子们的心灵。孩子们有了一双慧眼，善于从生活中 视节 目的文化内涵 ，它的人文导向、价值导向，它的趣味、格 发现美，感受美 ，凝结成一份份图文并茂的数学周记 ，数学 调 ，对我们下一代的健康成长影响非常大。还有广告(包括 手抄报 ， 数学的理性美和艺术的灵动美有机地结合。诗 电视广告 、户外广告)的影响也很大。现在的广告铺天盖 歌是真善美的化身，诗歌的阅读和创作培养了孩子们热爱 地 ，强迫你看。但是有些广告格调低俗，趣味恶劣，对观众 生活，热爱一切美好事物的思想感情。看