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论在高职文学写作教学中如何培养学生的文化素质 黎芳 摘要：随着时代的发展以及社会的进步，尤其是经济全球化的日益加快以及高新技术的迅速发展，社会对人才的需求逐渐多元化， 要求高职院校努力培养出高素质的技术应用型的人才。夯实学生的文化素质是提高学生综合素质的关键，是践行素质教育的表现，高 职文学写作教学是提高学生文化素质的重要方式，因此，在新形势下，如何在高职文学写作教学中培养学生的文化素质，成为摆在高职 教育工作者面前不可忽视的重要课题。 关键词：高职文学写作 文化素质 广泛阅读 写作活动 积极情感 中图分类号：G40-01 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.21.138 高职文学写作是一门旨在提高学生的书面表达能力以及文 各类文学作品，并且鼓励学生在网站中分享自己的写作心得与切 学素养的基础性课程，在高职的各项教学工作中具有不可替代的 身体会，同时教师还可以尝试开展网络视频教学、师生互动教学 重要地位。从目前的发展现状分析来看，现有的高职文学写作教 等，如此一来，不仅打破了传统意义上的枯燥的文学写作教学方 学模式已经不能满足最新形势的发展需求，无法进一步夯实与提 式，而且为写作教学手段的创新以及学生综合素质的提高奠定了 高学生的文化素质，阻碍了高职教育功能和价值的充分发挥。我 扎实的基础。 国历史源远流长，传统文化博大精深，作为高职文学写作教师，要 3 注重培养学生的写作积极情感 懂得通过有效的教学手段和方式，提高学生的文化素质，为我国 情感态度是一种内隐性的学习心理状态，涵盖了动机、兴趣 传统文化的弘扬以及素质教育的进步作出更多的努力。以下内 和自信等，在写作教学中注重培养学生的积极情感，能够在提高 容将对此作出比较具体性的分析。 学生文化素质的情况下陶冶学生的情操，利于他们身心的健康发 1 引导学生广泛阅读，独立思考 展。教师要善于抓住高职学生年轻好胜的心理状态，对于较好的 广泛的阅读不仅能够为学生写作水平的提高打下坚实而有 作品，教师要毫不吝啬地给予充分的表扬和鼓励，并且开展“每月 力的基础，而且为学生文化素质的提高以及教学内容的补充提供 一星”的评比活动，将有效的竞争机制融入到日常的写作教学工 了莫大的活力。首先，高职教师要在充分结合文学写作的基本要 作中去，让学生在备受关注和重视的教学环境中培养更多的对于 求以及学生学习情况的基础上，为学生推荐合理的阅读书目、阅 写作的热情和兴趣，在日积月累的情况下让学生的文化素质得到 读网站等，并且注重结合高职学生的个性特征，在班级中建立能 提高，也锻炼了他们的思维能力。再有，积极情感的获得需要师 够吸引他们注意的读书角，为学生的广泛阅读提供更多可以参考 生之间的亲密无间，这就要求教师要经常性地深入到学生的日常 的视角，潜移默化中培养学生的阅读习惯。其次，为了充分调动 学习和生活中去，与学生进行合理的沟通和交流，在了解学生基 学生参与阅读的积极性，教师可以通过适当的精神鼓励或者物质 本学习动态的同时给予学生更多建设性的意见，真正地成为学生 奖励的方式，鼓励学生针对如何阅读、如何提升自己的文化素养 的良师益友，让教师自身的文化素养去影响和带动学生的进步。 提出自己的看法与建议，通过定期或者不定期地召开阅读交流 同时，还可以尝试着将课堂交由学生去支配，根据学生的综合能 会、开展主题性的阅读拓展训练活动等形式，在互相交流的模式 力将学生分成实力相当的小组，定期给他们布置具体的写作任 下拓展学生的文化视野，在提高学生的文化素质的前提下拉近了 务，引导学生在协作和交流中将自己的写作成果在课堂中展示出 师生之间的距离，为今后文学写作教学工作的开展做好了强而有 来，从而给予学生更多的锻炼机会。 力的铺垫。再者，学生阅读的文学作品不仅包括外国名著《简 4 结束语 爱》、《悲惨世界》、我国的四大名著以及各类名人的传记等，还包 众所周知，当今社会的竞争已经逐渐转变成优秀人才的竞 括现今网络上的各类读书评议、短文精选等，让学生在广泛的文 争，人才培养模式以及人才质量也因此成为教育界所关注的重 学涉猎中汲取到更多关于写作方面的技巧、词汇、