高职院校实施考教分离的实践与探索.pdfVIP

2008年第lo卷 冯晨．等 高职院校实施考教分离的实践与探索 ·201· 到真实的成绩，教师得到其教学成果的真实检验。 设计包含考试目标的确定，题型与组卷。这些都直 学校考试不同于大规模社会考试，但作为一种手段， 接影响到教考分离的效果。作为水平性考试的学校 完全可以借鉴大规模社会考试。在学校，由于教师 考试，命题实施标准化并不排斥各种类型的题型，关 与学生相处更为直接，故而感情、利益冲突更为明 键是题型的确定要使考试能有效地检测教学目标和 显；有的教师重科研，轻教学，在教学上投入不够，讲 学生的知识技能，题型的选择上除应紧密围绕检验 课可以随心所欲，想怎么讲就怎么讲，反正是自己出 教学目标外，还应考虑便于计分和评分。各种题型 题，自己评分，教学质量得不到保证。因此，学校教 所占分量应根据学科、专业的区别和特点来确定，不 育考试必须实行教考分离，才能避免这些现象的 可千篇一律。 出现。