构建大学生导师制管理体系的探索.pdfVIP

第 10期 福建教育学院学报 N0．10 2014年 lO月 JOURNAL OFFUJIAN INSTITUTEOFEDUCATION OCT，2014 构建大学生导师制管理体系的探索 宋海霞 (福州大学阳光学院，福建 福州 350015) 摘 要：实行大学生导师制，有利于加强对学生的教育管理、促进学生成长成才、提升教育教学质量。 高校管理者应遵循大学生导师制的全员性与全程性、全面性与发展性、个性化与亲情化相结合的三大工作原 则，构建思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、行为督导的管理体系，并从组织领导、导师选聘、日 常教育疏导和管理质量评价四个方面来保障大学生导师制的具体实施。 关键词：大学生导师制；工作原则；管理体系；构建探索 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673—9884(2014)10—0059—04 大学生导师制是指在实行班级制和辅导员制的 主导作用和学生在学习中的主体作用，发挥教师的言 同时，选任党政部 门管理干部和专任教师作为学生指 传身教与潜移默化作用，更好地促进教师的教书育人 导教师的制度。大学生导师制既是对大学生培养模式 和管理育人。此外，实行大学生导师制，建立了新型 的创新尝试，也是对教师传统课堂教学活动的有力支 师生关系，对学生的学习方式改善、学习习惯养成， 撑 ，更是对辅导员思想政治教育工作的有益补充 。 以及对教师的育人方式优化、教育理念提升大有裨益， 一 、 实行大学生导师制的意义 从而实现教师与学生的共同发展。由此可见，实行大 (一)强化学生教育管理，助力健康全面成才 学生导师制，既发挥教师主导作用，又帮助学生成长 导师作为学生的良师益友，在思想、学习、生活 成才，这种新型师生关系是实现教师与学生 “双赢” 等方面对其加以疏导、引导、指导，旨在促进学生的 的重要方式。 身心健康发展与全面成长成才 。大学生导师制通过对 (三)提升教育教学质量，优化校风教风学风 学生思想上引导、专业上辅导，实施新型的人才培养 大学生导师制作为由全体教师参与、面向全体学 方式，提高人才培养质量，是新形势下强化大学生教 生的学生教育管理模式，旨在进一步发挥导师在学生 育管理的一种重要形式。此外，大学生导师制有助于 培养过程中的指导作用，促进学生健康全面发展，深 实现思政教育与专业认知、课堂教育与课外实践、共 入推进大学生教育管理精细化，形成全员育人、全方 性教育与个性辅导的有机结合，通过对学生的课外活 位育人、全过程育人的长效机制瞳。通过实行大学生 动、课余生活等指导帮扶，进一步弥补课堂教学的不 导师制，使得因材施教与因材选教紧密结合，并从思 足，实现 “第一课堂”“第二课堂”“第三课堂”的紧 想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、行为督导 密融合，促进学生健康成长、全面成才。 等方面出发，有针对性地开展学生的教育管理工作， (二)发挥教师主导作用，建立新型师生关系 能够有效提高教育质量和办学水平，由此促进校风、 在辅导员、班导师等 “一对多”“单向度”的师 教风、学风建设。 生关系基础上，建立并实行 “一对一”“立体化 ”的 二、大学生导师制的工作原则 大学生导师制，有利于发挥教师在教书育人过程中的 (一)全员性与全程性相结合 收稿 日期：2014—09—06 作者简介：宋海霞 (1982-)，女，甘肃靖远人，福州大学阳光学院经济系助