增强少数民族大学生思想政治教育工作有效性的研究——基于罗森塔尔效应和态度改变说服理论的期望模型构建及应用.pdfVIP

第 14卷 第 1期 东华大学学报 (社会科学版) Vol-14，No．1 2014年 3月 JOURNALOFDoNGHUAUNIVERSITY(SocialScience) Mal．2014 增强少数民族大学生思想政治 教育工作有效性的研究 基于罗森塔尔效应和态度改变说服理论的期望模型构建及应用 王秋莲 (东华大学 信息科学与技术学院，上海 201620) 摘 要：少数民族大学生的思想政治素质关系到民族团结和少数民族地 区的发展，他们在学业、生活、就业等方面 也面临着一些困难和问题，本文从中分析总结原因，借助罗森塔尔效应和传播学中的态度改变说服理论，尝试构建 了少数民族大学生思想政治教育工作有效性的期望模型。同时，结合少数 民族大学生的特点，笔者从构建平等、信 任的师生关系，营造充满期望的良好教育环境，形成真爱严管的教育氛围，提高思想政治教育工作者 自身素质四个 方面，探讨了增强少数民族大学生思想政治教育工作有效性的途径。 关键词：少数民族大学生；罗森塔尔效应 ；态度改变说服模型；期望模型 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009—9034(2014)01—0037—06 习近平总书记在全 国政协十二届二次会议分组讨论的讲话 中指出，民族工作关乎大局。坚持中国特色 社会主义道路，是新形势下做好民族工作必须牢牢把握的正确政治方向[1]。大学生是民族的希望和祖国的 未来，少数民族大学生还肩负着促进 民族地区社会经济发展和维护祖 国统一的重任 ，他们的民族观、宗教观、 世界观、人生观和价值观等将对民族地区的社会进步起到引领的作用。因此，高校思想政治教育工作者要以 马克思主义民族理论和国家的民族政策为指导，着眼少数民族大学生的成长成才，教育学生热爱社会主义祖 国，拥护中国共产党的领导，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，贴 近实际，创新方法，积极探索，努力培养一批批勤奋学习、勇于创新、掌握现代科学文化知识并将社会主义核 心价值体系内化为 自身实际行动的少数民族人才。 国外虽然没有 “思想政治教育”的提法，但是他们的多元文化教育其实就是各民族教育的一种理念，部分 也是针对少数民族的文化与教育问题，我们可以从中汲取养料，从而进一步探寻少数民族大学生思想政治教 育的经验。国内学术界和理论界一直关注少数民族大学生的思想政治教育工作，对此问题的观点和看法按 研究方向分，主要集中在四个方面：主要针对西部少数民族地区的思想政治教育理论研究；主要针对西部少 数民族地区高校的思想政治教育理论研究；主要针对内地少数民族预科学生思想政治教育的研究；主要针对 少数民族思想政治教育方法论的研究。整体来讲，民族院校或民族地区院校少数民族大学生思想政治教育 的研究较多，非民族地区普通高校少数民族大学生思想政治教育的研究比较有限。根据心理学中的罗森塔 尔效应和传播学中的态度改变说服理论，在借鉴国内外专家理论研究成果的基础上，结合少数民族大学生特 点，笔者尝试构建了少数民族大学生思想政治教育工作有效性的期望模型，并探讨了增强工作有效性的对策 和建议。 收稿 日期：2014—02-21 作者简介：王秋莲(1979一)，女，河南南阳人，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。E-mail：wangql@dhu．edu．cn 38 东华大学学报 (社会科学版) 第14卷 一 、 非民族地区普通高校少数民族大学生学习生活过程中面临的主要困难和 问题 本文中少数民族大学生主要指来 自新疆和西藏等西部偏远地区在非民族地区普通高校就读的少数民族 大学生。他们所生活学习地区独特的民族文化、自然社会环境以及宗教信仰等对他们都会有一定的影响，在 面临新的生活、学习、语言和交际环境时，这部分学生思想积极向上，意志坚定，学习刻苦，遵规守纪，但在积 极主动适应新的校园生活的同时，其 自身发展方面也面临着一定的困难，不容忽视。 (1)少数民族大学生大多文化基础薄弱，学习上面临较大压力。少数民族地区教育的起点较低一些，少 数