学校体育教学与终生体育——如何激励学生参与体育活动.pdfVIP

科 技 教 育 SC_ENCE＆1ECHN0L00Y． 涠卿 学校体育教学与终生体育 如何激励学生参与体育活动 孔继红’ 叶静 (1，江西九江庐山旅游中等专业学校 江西九江 332000；2九江学院体育学院 江西九江 332005) 摘 要：终身体育是现代人追求的一种生活方式 ，也是学校体育追求的目标。学校体育是终身体育的一个重要环节，鼓励学生，培养学生 对体育活动的兴趣，激发学生的参-b动机，培养学生的身体饺烁习惯，是学校体育培养学生的终身体育意识的有效途径。 关键词：学校体育 终身体育 激发兴趣 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672—379I(2oo8)1l(a)一0175一Ol 终身体育是现代人追求 的一种生活方 加竞赛还是参加合作的机会 ；⑤ 自己选择 而言 ，让他们进行动作示范 ，并表扬他们做 式 ，也是学校体育追 求的 目标 。研究发现 是否参加联赛 ；⑥为 自己的队选择特殊规 的好 的地 方，对他 们的激励 会更大。 任何年龄的人通过 终身参与体育活动都可 则；⑦选择他们参加活动的运动等级等等 ， 以提高生活质量。鼓励学生 、培养学生对 从而达到培养学生兴趣的 目的。 5 信息反馈 体育话动的兴趣 ，激发学生的参与动机 ，培 信息反馈 能充分调动学生参与活动的 养学生的身体锻炼 习惯 ，是学校体 育培养 2 目标设置与自我评价 积极性 。体育教学过程是一个师生共 同参 学生的终身体育意识的有效途径。 目标设置是另一个提高学生参与愿望 与、师生之间信 息交流 、相互作用的双边 学校体 育是终身体 育的一个重要环 的方法 ，目标越具体 、越 明确 、短期能完 活动过程。在这个过程中尤其要注重信息 节。在终身体 育中，学校体育应发挥两个 成、可测量、对学生越重要、 目标难度适 反馈 。在体育教学过程中，教师是主导 ，学 功能 ：①向学生传授体育基本知识、技术、 宜时 ，对学生的影响越大 。 生是主体 。教师虽然控制着知识源信息的 技能，发展学生身体素质 ；③培养学生对体 学生参加体育活动属于有 目的行为 ， 输 出，但受学生对知识信息理解程度 、学 育的兴趣 ，让学生养成身体锻炼的习惯 ，培 因此 ，我们可以通过 目标设置来激发动机 。 生 自身体质、体能、体育基础以及心理素 养学生的终身体 育意识 ，为学生终身体育 教师可以让学生在记录表上记下 自己的预 质等 因素的制约。当学生发出不利于教学 打下坚实的基础 。 计 目标。这些记录表 由教师保存。学生可 进程 的信息时 ，教师如不能及 时捕捉、处 以根据 目标来检验 他们的练 习结果 ，让学 理这些信息 ，那将会导致课堂秩序混乱 ，不 1提高学生的参与动机和运动水平 ，培养 生发现 自己的进步 ，这对调动学生 的积极 能完成教学任务 ，影响教学效果。 学生对体育活动的兴趣 性十分有效。当这种 目标转化为学生的内 体育教学中信息反馈的表现形式和内 动机是推动人行为的 内在力量 ，它是 心需要 时 ，就会使练 习的进行经常处于 自 容是多种多样的，并且贯穿于教学全过程。 引起和维持个体行为并将此行为导向某一 我意识控制之下 ，提高努 力程度和动机水 如在课堂上学生的注意力、表情、行为、练 目标 (个人需要的满足)的愿望或意念 。然 平 。 习动作 、提问等表象能反映出学生学习态 而 ，过去的体育课更重视体育锻炼的效果 ， 度、学习状况、学习深度等情 况。教师的 即身体能力的变化 ，而忽