信息素质基础教育现状调查及对策研究.pdfVIP

# 实践研究 ! ITA ●刘 敏 , 关家麟 (中国科学技术信息研究所 , 北京 100038) 信 息 素 质 基 础 教 育 现 状 调 查 及 对 策 研 究 　　摘 　要 : 通过 问卷 的形 式对我国信息素质基础教育状况及中小学生信息素质水平进行了调查研 究 , 找 出了我国信息素质基础教育存在的问题 , 并提出一些发展对策建议 。 关键 词 : 信息素质 ; 教 育; 社会 调查 ; 分析 Ab str a ct : Th e p ap er inve st iga tes th e situat ion o f e lem enta ry in fo rma tion lite racy e uca tion an the leve l o f in 2 forma tion lite racy of stu en ts in p rima ry an secon ary school s in Ch ina throu gh que st ionna ire s, p o se s the p rob lem s, an p u ts forw ar som e coun termeasu re s an su gge st ion s abou t eve lop in g elemen tary inform at ion lite racy e u ca tion. K eywor s: in forma tion literacy; e uca tion; soc ial in vestigat ion; an alysis 　　近年来 , 教育部提出了中小学普及信息技术教育 的两 生填写该问卷有些难度 , 可能会因为理解上的偏 差造成数 个主要 目标 : 一是开设信息技术必修课程 , 加快信息技术 据与实际情况不符 , 所以调查对象设定为教 师 , 即通过教 教育与其他课程的整合 ; 二是全面实施中小学 “校校通 ” 师来间接了解其学生的信息素质水平 。此外 , 由于受时间 工程 [ 1 ] 。此 外 , 教育部分别于 200 1年和 2003 年正式颁布 精力的限制 , 调查样本有限 , 从教师角度综合反 映其学生 了我国义务教育阶段 17 门学科和普通高 中 15 门学科 的国 的信息素质水平 , 在一定程度上能弥补样本量小 的缺 陷 。 家课程标准 , 一些与信息素质密切相关的能力被放在 了十 本项调 查共向 24 所 学校发放 A 卷 24 份 , B 卷 14 5 分重要的地位 。为配合这一轮的课程改革 , 教育部还 颁发 份 , 实际回收有效 A 卷 20 份 , 有效 B 卷 12 5份 。这 2 0 所 了中小学图书馆 (室 ) 新规程 , 突 出 了图书馆在 学校 的 学校覆盖了 8个 省 (市 、自治 区 ) , 其 中有省重 点 , 市重 教育教学中的重要地位 , 强调 图书馆 要与教育信 息化 结 点 , 也有一般的县级学校和贫困山区的乡镇学校 。 合 , 要求其 “指导学生课 内外阅读 , 开展文献检索与利用 2　结果与分析 知识的教育活动 ; 培养学生利用信息的能力和终身学 习的 [ 2 ] 能力 ” 。 211　信息素质基础教育现状 可见 , 信息素质基础教育已经引起我国教育主管部门 21111　信息技术课 的开设 　从表 1看出