现代教育技术下英语教师的角色错位与调适.pdfVIP

中国成人教育2008年⑩ 月 现代教育技术下英语教师的角色错位与调适 。金志茹 [摘要] 计算机技术、多媒体技术、网络通讯技术在教学中的运用，是现代教育技术的典型特征 ，它对教学媒体的改造 是教育教学方式的一次重大变革，在教育发展史上具有重大的影响和划时代意义。然而，现代教育技术条件下英语教师的角 色却发生了极大的错位，这就要求广大英语教师对 自己的角色进行重新的审视和定位，以使我们的英语教学适应时代的发 展。 [关键词] 现代教育技术；英语教师；角色错位；重新定位 一 、 现代教育技术条件下英语教师的角色错位 注，国家教育部和许多大学也投巨资兴建现代教育硬件环 随着现代教育技术的发展，作为培养人才的专 门机 境，但现代教育技术在英语教学中的应用现状到底怎样呢? 构——学校，在教育观念 、教学内容 、教学手段与方法上都 为此，我们采用问卷调查的方法，调查了吉林省四所学校英 受到极大的冲击和影响。 “终身教育”和 “全民教育”的教育 语教师的计算机水平 、对计算机辅助外语教学的认识水平， 发展观念为我们的教育提 了挑战。如何满足人们对教育 以及计算机辅助外语教学的现状。结果显示：1．就计算机水 的需求并适应快速发展的现代社会对人才的需求已成为当 平基本情况而言，89％的英语教师个人拥有计算机；78％的 今教育改革的重点。众多教育理论研究者著书立说阐述现 教师认为 自己的计算机水平一般或者较差 ；72％的教师没 代教育技术的特点、作用和发展趋势 ；计算机及网络技术专 有参加过任何形式的计算机水平考试；82％的英语教师计 业人才与广大教师合作开发各种各样的教学课件；全国各 算机能力是在学校获得或通过 自学的方式获得的；85％的 重点院校率先投入巨资建设现代教育技术应用环境(包括计 教师有提高自己计算机水平的迫切需求；70％的教师希望 算机、网络、信息化图书馆等)；广大教师对掌握和使用现代 通过在职培训或脱产进修等方式提高 自己的计算机水平。2． 教育技术的热情是有效发挥现代教育技术，深化教学改革 就计算机辅助外语教学的总体现状而言，在接受调查的英 的关键。 语教师中，81％的人根本没有或者仅仅偶尔使用计算机辅 虽然现代教育技术的应用在我国教育研究领域倍受关 助外语教学；经常使用计算机辅助外语教学的人不到接受 大类：一是外部因素，如教师的社会地 设计课程，充分利用学校的各种教育 性教学因其带给外语教师全新的思维 位、学校管理制度等。二是教师 自身内 资源，激活学校发展的原动力——全 方式和外语教育理念，赋予教师 自我 部因素，如教师的自我发展需要、教师 体师生的创造力和学校组织整体生命 教育、自主决策的责任和权利，强调教 的教学反思能力、合作发展能力等，其 活力。因此，校本培训具有针对性、实 师的终身学习与发展，基于岗位 、基于 中教师 自身内部因素在教师专业发展 际性 、主动性 、全院性和经济性的特 学校、基于具体情景，已成为一种新的 中起决定作用。 点。 探索教师专业发展的新思路、新途径。 四、外语教师职业发展的建议 (三)推陈出新 ，改变模式化 的教 近年来 ，国内教育界，包括外语教育 (一)解放思想，增强 自我发展能力 师管理方式 界，也在倡导反思性教学促进教师发 教师教育者和管理机构要颠覆传 改变模式化的教师管理方式 ，即 展 统教师教育模式，提倡并引导教师 自 改变 内部行政权力与学术权力不分、 我探索研究，鼓励教师 自主专业发展， 学术权力弱化的现象。应赋予教师更 参考文献： 释放教师 自我发展的能量。所以，解放 大的学术 自由和学术权力，让教师 自 [1]乔连全，吴薇．大学教师发展与高等 思想，重新认识 自己，准确定位成为教 己管理 自己的事务，更好地发挥教师 教育质量——第四次高等教育质量国际学 师 自我发展的重要步骤。教师 自身必 的主动性。当今时代，在教师管理上更 术研讨会综述[I]．高等教育研究，2006． 须突破传统的角色定位和能力要求 ， 推崇的是学术管理而非行政管理。学 [2]Richars，J C