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互动式教学法在研究生土木工程专业英语中的应用 璩继立 刘宝石 李陈财 (上海理工大学环境与建筑学院 上海 200093) 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2012)14—0122—02 摘 要 本文针对研究生土木工程专业英语教学现状及存 主体，学生为客体 ，整个教学过程是灌输式的，学生只能被 在的问题．结合多年教学实践经验．就如何将互动式教学方 动地接受而无法主动地参与。采用这种填鸭式的传统教学 式引入研究生土木工程专业英语教学给 出了 自已的看法． 方式，不可避免地造成教学行为的单向性 ，教学形式的单调 并提 出了有效推进专业英语 的教学改革的具体实施过程 性，教学内容的单一性，研究生教学本科化，从而严重阻碍 关键词 土木工程 专业英语 互动式教学 研究生专业英语教学的发展。 ApplicationofInteractiveTeachingM ethodtoEnglishfor 2．3土木工程专业英语的特点 CivilEngineeringofrPostgraduate ／／QuJili，LiuBaoshi， 专业英语不同于日常英语，它具有专业性强、逻辑性 LiChencai 强、结构性复杂的特点。由于专业英语与实际工程和试验相 AbstractTheviewpointsarepresented regardingthecurrent 关，词汇专业化程度高，学生习惯用基础英语中了解的意思 statusandproblemsexistinginteachingofEnglishforcivilen- 来理解专业英语，往往容易造成误解。专业英语采用正式文 gineeringforpostgraduates．Associatedwithmanyyearsoftea- 体，使得句子结构复杂 ，逻辑性强，造成理解的难度。因此 ， chingexperiences，interactiveteachingmethodisintroducedin 如果学生缺乏一定的专业词汇积累和翻译技巧则无法达到 thepracticeofteachingforprofessionalEnglishclassroom ofr 对文章的准确理解。 civilengineeringpostgraduate．Finallytheconcreteimplement- 2．4教学效果 ationproceduresraeshowedpointedtotheeffectiveteaching 上述因素将导致课堂气氛沉闷乏味，无法有效调动学 reform onEnglishofrspecialpurposeofrcivilengineeringpost- 生的学习积极性 ，学生上课听讲效果不佳 ，更无法保证课后 graduate． 巩固时间。学生不仅不能有效提高专业英语水平，而且容易 Key words civilengineering；En ish for specialpuprose； 养成懒散的听讲习惯，反过来这种课堂氛围又会影响老师 interactiveteachingmethod 的讲课情绪，最终无法达到预期的教学效果。 Author’SaddressCollegeofEnvironmentalandCivilEngin— 3互动式教学法的引入 eering，Shanghai University ofr Science and Technology， 3．1可行性分析 200093，Shanghai，China 互动式教学方式的一个重要特点就是参与性，通过学 生主动参与课堂教学，搭建师生双向交流平台，从而充分调 1概述 动学生的积极性和主观能动性，达到活跃课堂气氛，提高课 当前研究生的教学目的是传授理论知识，激发研究生 堂教学效率的目的，形成教与学相统一的教学模式。研究生 对未知领域的探索，提升他们的科学研究素养 ，同时与国际