初中数学中多媒体信息技术的应用探索.pdfVIP

·课程整合 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.01.067 初中数学中多媒体信息技术的应用探索 ◆薛希玲 石家信 摘 要 就初中数学多媒体信息技术的应用进行深入探究，以 1 多媒体技术在数学教学中的应用 提高初中数学与多媒体结合的有效性，达到整合学习的目的。 多媒体技术在例题讲解中的应用 初中数学教材中有 关键词 初中数学；多媒体；信息技术 很多案例的讲解，这些案例在传统教学中就是利用教师的 中图分类号：G633.6 文献标识码：B 口述来讲解，很多知识在讲解过程中会给学生留下很多疑 文章编号：1671-489X(2015)01-0067-02 问。然而利用多媒体技术教学，使难点变得易懂，有利于 给教师和学生创造一个轻松的学习氛围。如在讲解“直线 多媒体信息技术与课程知识的结合，是优化传统教学 与圆的位置关系”时，教师可以利用幻灯片的效果给学生 不足的一种新思路。多媒体技术以计算机为核心，以科技 展示一个日出或日落的场景，便于学生理解。并借此引入 为后盾，为数学教学提供了强有力的支持。教育工作者应 课题内容，在练习过程中回想日出的过程。这种教学方式 该沿着这一思路去寻找更加有效的教学方法，改变学生的 新颖有趣，使学生更直观地接受，也减轻学生对于初中数 学习方式，提高学生学习数学的兴趣，丰富数学学习的资源。 学的恐惧。接着可以利用多媒体技术提供实验内容，如： 在教学的改革中，笔者也深刻体会到多媒体技术在数学教 在小组谈论时，可以让学生将自己的结论以幻灯片的形式 学中的影响。 展示给大家；在学习统计概率时，可以利用硬币让学生自 作者：薛希玲、石家信，青州市五里初级中学（262521）。 4 解决研究生心理健康问题的途径 为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务， 开设心理课程，从而做好研究生的心理的统一引导 帮助他们正确处理好生活、科研、社交、择业等方面的困惑， 针对在研究生学习中存在的突出的心理问题，通过课程的 促进研究生德、智、体、美、劳等的全面发展。 方式，对全校的研究生进行统一的教育教学，从而给研究 研究生导师在心理健康教育教学中的引导作用 研究 生心理的辅导做好理论的铺垫。另外，充分借助现有的校 生导师的人生观、世界观、价值观会对研究生的心理成长 园网资源，专门开设校园网心理辅导，邀请相关的名师通 产生深远的影响。作为研究生导师，不仅要在教学科研上 过远程教育的方式给研究生进行讲座，从而让研究生具备 发挥指导作用，还要在生活和社交等方面发挥积极的引导 更多的心理调节和疏导的知识。 作用。学校应提倡导师是学生良师益友的观念，增强导师 创建档案数据库和完善心理咨询机构 通过构建针对 主动关心和帮助学生的意识；多开展宽松、平等的师生互 研究生心理教育的数据库，并及时进行更新，对主动掌握 动活动，以多种合理的方式解决研究生心理方面存在的问 研究生心理健康状况和有针对性地实施心理健康教育很重 题。心理问题的产生并不是一天两天的结果，而是长期累 要。心理健康档案包括研究生心理健康状况普查表、咨询 积所产生的。心理问题的产生往往是由于将内心的忧虑、 档案的汇总和评估、应对方案等多项内容。要根据评估结 纠结、疑惑等负面的情绪深埋在心底，久而久之酝酿成灾。 果加大对在学习生活和科研上遭遇重大挫折的学生群体的 导师相对成熟稳重，应从各个方面为学生剖析心理问题的 关注，对发现可能存在有心理问题的个别学生应妥善处理， 产生以及解决办法。导师应多听