初中思品微课程开发存在的问题及策略.pdfVIP

·环境构建 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.03.052 初中思品微课程开发存在的问题及策略 ◆胡丽英 摘 要 当前微课程开发已经成为初中思品课教学中的重要内 1 微课程引入思品课堂是信息技术与新课程背景 容，然而在微课程制作过程中还存在一定的问题，在一定程度 下的必然选择 上影响了微课程的教学效果。为此，结合教学实践，对当前初 信息技术的快速发展，使得人们进入到一个信息高速 中思品微课程开发中存在的问题进行梳理，提出针对性的解决 发展的时代。在人们的生活与学习中，每天都接触大量丰 方案。 富的信息，信息技术时代大量丰富的信息源为初中思品教 关键词 初中思品；微课程；信息技术 学提供了丰富的教学材料。初中思想品德以学生逐步扩展 中图分类号：G631 文献标识码：B 的现实生活为依据，通过思想品德教学，使学生能够正确 文章编号：1671-489X(2015)03-0052-02 对待和处理生活中发生的各种事件，形成自己独特的价值 判断，并作出理性的选择。这一过程也是培养学生形成正 随着信息技术的快速发展，微课程日益受到广大教师 确的世界观、人生观和价值观的必要途径。微课程则是把 的欢迎，并越来越多地被引入到课堂教学中来。微课程以 现实生活中的各种事例经过教师的再加工，以学生通俗易 其内容针对性强、贴近学生实际、重难点突出等特点受到 懂、符合学生思维方式的形式呈现出来，针对思品教学过 教师的欢迎，有效地激发和调动了学生的学习热情，收到 程中的某一重难点知识进行详细的讲解，这能最大程度地 了良好的教学效果。 吸引学生的注意力，收到良好的课堂教学效果。 作者：胡丽英，秦皇岛市昌黎县安山镇实验学校（066601）。 改变成为师生互动、相互合作、共同研究，探讨结果是不 30 多年的改革开放给我们的国家带来翻天覆地的变化，更 是更能够让学生接受与喜爱呢？作为教师，要起到指导的 何况信息时代的变革更是前无古人后无来者的了。在这样 作用，所以在未来的教育教学当中，初中英语教师要转型 严峻的情形下，要求教师要学会转换角色，教师要成为学 为辅导性与探讨性的新型教师。与此同时，在初中英语教 生的引导者、促进者，辅助学生自主学习、自主研究、积 学中还要鼓励生生合作与互动，要大胆地把一些比较有难 极探究获取新知，所以教师要学会转变成课堂的组织者。 度的问题交付给学生，让他们自行研究发现，这样可能会 在初中英语执教过程中，笔者积极学习新的教学理论 取得更好的效果。当然这只是在课堂上，那么在课堂外， 和教学技能，所教学生的口语与听力能力有了大幅度的提 学生还可以不直接面对教师进行相互研讨，对于那些上课 高，在每次的期中、期末考试中，学生成绩普遍进步，在 胆小的、回答问题不敢确定的、甚至不想回答问题的学生 上级组织的英语竞赛中也有个别优秀学生获得了较好的成 而言，教师必须要给他们提供这样的一个空间，让他们通 绩。这些成绩的取得离不开网络资源的汲取，更离不开现 过网络这个现代化的平台进行学习，同时也要让他们得到 代化的教学手段。可是在实际教学工作中，什么先进的教 学习所带来的快乐。 学理念和手段都不能完全取代课堂教学，教师如何正确处 3 新时代教师要如何应对信息化教育 理多媒体教学、课堂教学、网络资源的配合，都是需要长 要有过硬的本领 在现实的教学中，笔者通过学习与 期摸索与探究的课题。笔者相信在大家的不断尝试、不断 研究，深感新时代的教师肩上的担子沉重，教师要具备一 总结经