课文中的“隐形人”浅谈插图在初中语文教学中的作用.pdfVIP

备教导航 课文中的“隐形人” ——浅谈插图在初中语文教学中的作用 ◎王林林 在语文教学实践老师中常常问学生：对四大名著中的有 能引起学生的学习兴趣和积极性，可以使学生感到学习对 些篇章能不能记得清楚？大部分学生回答不能，却对电视剧 象的清晰鲜明，生动有趣，便于记忆。”插图的运用可以 印象深刻。究其原因，电视剧有画面，有声音，具有直观性 弥补中学生抽象思维不足的缺点，把课文中难以理解的文 和形象性的特点，而文字却相对抽象。同样道理，语文文本 字，用插图的形式表现出来，会使内容更形象，更直观。 解读中，编者加入插图，有助于学生对课文的理解。 然而，中学有部分教师在看图学文时，只重视对文字内容 语文课程标准针对各学段学生的特点，提出不同的 的处理，把与文字内容密不可分的插图轻描淡写，或者割 教学目标：“初中学生的抽象思维能力有了一定的发展， 裂了图文关系，造成张冠李戴的状况，这样就失去了插图 但是形象思维仍然占一部分，运用直观手段获得的表象， 的作用。中学课本中的插图，虽少而精，在讲解课文时， 载体。《中国古诗歌散文欣赏》中的“诗歌之部”正好对应于高考中“诗歌赏析”内容，其中“以意逆志，知人论世”、 “置身诗境，缘景明情”、“因声求气，吟咏诗韵”三个单元的单元目标也正好对应于“诗歌赏析”中的“思想内容和观 点态度”、“形象”、“语言和表达技巧”三个考试要求等等。 以人教版的《语言文字运用》为例，我们可以通过对应相融，找到选修课程与高考目标的对接点。 选修教材内容 对应的高考知识点 第二课：千言万语总关“音” 识记现代汉语普通话常用字字音 第三课：神奇的汉字 识记并正确书写现代常用规范汉字 第四课：词语万花筒 正确使用词语 第五课：言之有“理” 辨析并修改病句 第六课：语言的艺术 正确运用常用的修辞手法 只要教师能正确认识选修课和高考的关系，把教材当例子，以单元目标为切入口，以高考考点为落点，巧于转换，选 修课课堂在提高学生语文素养的同时，也会给学生的高考提供实实在在的帮助。 总之，选修课教学是一个值得讨论和研究的课题。只要授课教师在教学实践中不断地探索、思考、发现、创新、提 高，就可以掌握选修课的教学主动性，不断地超越自我，步入一个新境界。 49 X I A M N （姚益刚 安徽舒城中学 231300） o D d A e I r n Y c U h W i E n N e s 2015.02 e 备教导航 适时地把图插进去，做到图文并荗，有助于学生各种能力 了裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了。” 的培养和提高。 教师在引导学生阅读一段生动形象