西方经济学在高职教育中的问题及对策分析.pdfVIP

专业教学研究 2o08．12 西方经济学在高职教育中的问题及对策分析 李 婧 (河南广播 电视大学 河南 郑州 450000 西方经济学的学科特 点 摘要 ：高职 《西方经济学》课程教学存 理念 。在具体教学过程 中．尤其是在 西方经济学是研究人与社会如 在许多问题，学生的学习效果不容乐观．没 进行内容选择时．应结合高职高专 何进行选择使用可 以有其他用途 的 的特点进行选择 具体就微观经济 有达到预期的 目标 。本文就 《西方经济学》 稀缺资源以便生产各种产品．并在现 学来说，应主要介绍价格论、效用 课程遇到的问题及产生原 因进行 了分析 ． 在或将来把产 品分配给社会成员消 论、生产论 、成本论、市场论等 。在介 并对提高教学效果的途径进行了探讨 费之用的一门学科 ．属于理论经济学 绍过程 中．鉴于高职学生的数学理 的范畴。它揭示了现代化大生产条件 关键词：高职；西方经济学；问题，对策 论水平。内容不必过于艰深．介绍基 下各种经济活动的规律 ．具有完整 的 本理论即可。就宏观经济学来说．着 理论体系。它所阐述的规律 ，来源于经济 生都会感觉到西方经济学理论性强、公 重介绍一些基本概念和基本原理 主要 生活．又高于经济生活．是对实际经济生 式多 ．与现实生活脱节 。 让学生能了解 国家宏观经济决策 的依据 活的抽象、概括、升华 我认为．原因在于刚刚脱离应试教 和对整体宏观经济环境有所认识 ．能正 西方经济学作为经济管理类专业的 育 的大学生缺乏社会经验和社会观察 确做出微观决策 。 重要基础课 ．该课程既是一门理论性很 力 ．对经济问题独立思考不足，甚至不具 (二)加强案例教学 ，培养学生 的分 强的课程 ．同时也是一 门实践性很强的 备最基本的经济思维。因此．要让其真正 析能力 课程 它为许多专业奠定了专业基础理 理解经济学的理论体系或实质问题 ．就 发源于哈佛大学的案例教学法如今 论．为学生能更好地掌握专业知识作了 显得尤为困难 ．更不要说是运用经济学 已经广泛地运用于法学、MBA等许多课 铺垫 对学生来说 ．掌握经济学的核心理 的分析方法进行学习了 程的教学 中．并取得了较显著的成效 。案 念和思维方式 ．培养从事经济研究的基 (三)教学安排方面的原因 例教学的方法很多．如课堂讨论式和课 本素质 ．对建立完整 的经济学知识体系 ． 教育部 2000年 《关于制定高职高专 后研究式、学习式和体验式、个人式与小 进一步学习经济学各个分支学科 的具体 教育专业教学计划的原则意见》明确要 组式等 ．通过 “课堂讨论”、“撰写案例分 课程 ．起着举足轻重 的作用 。 求 ：“三年制专业实践教学一般不低于教 析报告”、“角色扮演”、“课堂案例讲演” 高职西方经济学教育在实践中的问题 学活动总学时的40％”。因此 ．对于高职 等 。启发学生心智 ，引导思维创新 ，培养 高职院校教学一个重要的指导思想 院校来说 ．所 能安排的理论课时极为有 学生理论联系实际，发现、分析和解决实 是 “以能力培养为中心 ．突出应用性和针