西部五省贫困地区中小学教师信息素养调查报告.pdfVIP

工作研究 2008．10霄 爹电文 西部五省贫困地区中小学教师信息素养 调查报告 ☆ 刘 明龙 刘 鹂 信息素 养是运用 信息解 决问题 的能力 。在信 息B寸代 ， 机 、录音机 、VCD等 )、计 算机等 。调 查 结果 显示 每个 调 信 息素养主要指基于 网络获取 、分析 、生成 、使用和创造 研学校这些信息技术设备都在十 台 以上 ，除此之外 ，各个 信 息的综合素质 。对教Jl币而言 ，信息素养主要指在教育 ／ 学校还不 同程度地配备 了语音教室 、计算机教室 、多媒体 教学过程 中 ，检索 ／获取 、分析 ／生成 、接受 ／存储 、消 费 ／使 教室 、闭路 电视系统 以及校 园网 ，还有部分学校拥有 网站 用和生产 ／创造信息 的能力 。 和 网络学校 。总之 ，可以看 出西部五省 (区)学校信息技 由于 区域发展不平衡 ，我 国西部与东部地区存在着 术硬 件设施 建设 已经具备 一定规 模 ，虽然五 省 (区 )之 间 较大差异 ，这些差异表现在经济 、文化 、教育等各个层面 。 存有差异 ，但不是很明显 。在此基础上 ，关键是教师如何 如何缩小这种差距呢 实现教育的信 息化是必由之路。要 运用这些设备发挥其辅助教学的积极作用 。 实现教育信 息化必须拥有 具备高度信 息素养 的师资力 2．信 息意识 量。因此 ，中小学教师的信息素养事关缩小东、西部差异 信 息意识是对信 息及信 息技术 的功能 、价值 、重要性 的重任 。本文通过实证调查研究对西部五省 的中小学教 等 的认识 。 师信息素养做 出了较为宏观 的概括 ，希望为后续研究提 调查中对于 “运用新技术 ，如用多媒体教学软件或 供有价值 的资料和参考。 网络进行教学 ，你 的兴趣如何 ”，调查表明 95％的教师有 “兴趣 ”。这表明对于使用多媒体计算机进行教学 ，广大 一 、 研 究方 案 教师已经建立起了一种友好 的共识 ，关键在于如何把这 1．研 究对 象 种共识转化为教学行为 。调查还发现 89．2％的教师认为 本研 究选取 陕西 、宁夏 、新疆 、青海 、贵州五省 (区) 需要不断地进行知识更新 ，希望能及时了解教学发展 的 贫困地 区的部分中小学教师为研 究对 象 ，样本在各学科 动态信 息。教师们对现有信息条件如信 息源 、获得信息 的 教师 中随机抽取 。本次调查 中共发放 问卷 1000份 ，回收 手段 、途径等方面 的满意度只有 10．6％。可见教师的信 息 912份 ，有 效问卷 885份 。其中 ，陕西 240份 。青海 150份 ， 意识较 为强烈 。 宁夏 260，新疆 190，贵州 160份 。教师的基本特征如表 1 对于教师如何把计算机 多媒体应用于课堂教学 ，大 所示 。 多数教师采取一种理性的态度来看待 。在 回答 “对于教 表 1 学 中即将采用 的多媒体计算机或网络你所持的态度 ” 项