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高校电子商务实践教育改革探索 以网络分销为新型实践教学模式 一陈一飞 陈海炎 朱 波 安徽大学商学院 摘 要：本文在 目前我国电子商务实践教育改革的背景下，通过对网络分销模式的分析 ，认为该模式可以推动电子商务实践教 育改革，从而进一步对大学生网络分销进行可行性分析，提出相应对策和建议。旨在探索出一种适合现代电子商务人才培养的新型实 践教学模式，培养学生的实践能力和创新能力，增加就业和创业机会，满足社会对电子商务人才的需求。 关键词：电子商务实践教育；网络分销；大学生；可行性；对策 一 、 电子商务实践教育的发展 网络分销fNetwork Distribution)是企业基于网络开展的分销行 随着 电子商务在各个领域的快速发展 ，创造 了巨大的电子商务 为，通过网络来完成铺货、渠道建设、分销商管理，它是一种不同于 专业人才需求市场。国内许多高校纷纷设立了电子商务专业，自 传统分销的新型销售模式。分销商将供应商所提供的商品图片等数 2000年底教育部批准国内13所高校试办电子商务专业 以来 ， 据放在 自己的网络上进行销售，销售出商品后通知供货商为其代发 2oo2年增加到96所 ，2004年增加到近200所。目前，国内已有上千 货。商品只从供应商发出到分销商联接的买家处，分销商在该过程 所大中专院校开设了电子商务专业，导致电子商务专业毕业生逐年 中不接触所售商品。供应商获取注册费和成本，分销商通过消费者 增加，但是毕业生就业率却不高。这种现象凸显了高校在电子商务 与供应商的间接接触获得差价，进而获取利润。 人才培养环节中出现的问题。如何培养市场真正认可的理论与实践 2．网络分销的发展 相统一的电子商务专业人才，已成为我国高等院校电子商务实践教 随着网络经济的迅速发展，网络市场交易规模不断扩大，使得 育改革的重要 目标。 供应商和销售商不断重新思考现有的渠道运营模式，网络分销模式 1．电子商务实践教育的必要性 作为电子商务环境下的新兴渠道运营模式迅速发展起来。截止到 电子商务课程不仅涉及网络营销和电子商务概论内容，又有相 2011年底，淘宝分销平台上的供应商数量已达到5．6万，分销商的 关计算机与网络技术、物流管理等内容，具有很强的实践性，需要理 数量则达到了86万。平均每位供应商已经发展了15位分销商。通 论和实践密切结合。如果教学模式局限于单纯的理论教学，势必造 过分销平台实现的 日均总销售额也达到了2500万元。网络分销模 成学生理论与实际相脱节。引入实践性教学，通过实际动手操作运 式有助于改善传统渠道运营模式下供销双方的矛盾冲突，也有助于 营，发挥学生学习的积极性和创造性，有助于培养实践、创新能力， 降低信息不对称程度，减少风险性和不确定性，优化供应链结构。 提高综合素质，增强社会适应能力，为今后就业、创业积累实践经验。 3．网络分销面临的问题 2．目前电子商务实践教学存在的问题 和传统分销模式相比，网络分销具有低成本、操作灵活等优势。 (1)教学模式单一。相对于其他传统学科，电子商务学科融合了 然而，作为一种新兴的模式，网络分销不可避免地存在一些问题。 多样性、实践性、创新性知识，对教师的教学方式、方法提出了更高 供应商一方面要承担库存、缺货、物流和产品价格变动等风险； 的要求 。而目前 电子商务课程仍以传统课堂教学模式为主 ，过于强 另外一方面 ，由于网络分销是一种新兴的销售渠道 ，如何对分销商 调知识的灌输，不利于学生参与教学过程，教学效果大打折扣。 销售行为进行培训、监控规范和管理等，这些是供应商面临的巨大 (2)教学师资力量薄弱。目前我国高校电子商务教学的教师主 挑战。 要是计算机、管理、贸易、营销等专业，虽然经过一些师资培训和教 而分销商面临着价格限制、利润不高、竞争激烈和受限管理等 师 自身知识的补充，但没有足够的专业知识储备，缺乏一定的实践