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— — 高中“美术学习手册”使用情况报告
宣武分院二部 中学美术教研室
2007年9月的新学期,北京市基础教育 杂,现实也不是能够轻易被改变的,但我们仍
改革正式进入高中新课程实验 。无论是对学 然要进行努力,因为这是任何一位从事艺术
生还是对学科教师,都是一个崭新的课题,是 教育的人所不可推卸的责任。同时,今天的
既充满机遇又富于挑战的全新开始。 中国,人们也已经开始意识到追求精神财富
在正式进入新课程前期,全市各区县、学 的重要性 ,并逐步具有了进行这种追求的能
校,各学科的新高中教师都经过了一系列的 力,这就意味着改变已经开始了,尽管可能很
课改培训 ,对这次新课程所依据的指导思 艰难,但它毕竟给了我们一个机会,令人振
想、提出的基本理念有 了相应的了解 ,但是 奋,值得期待。
作为一线教师,我们很清楚要想把这种教学 由于美术学科 自身的特点和各校具体情
理想变为现实,最有说服力的仍然是教学实 况的差异,开学第一星期,许多老师就带着很
施的最终结果。鉴于此 ,我们根据北京市学 高的热隋参与进来,纷纷拿出了针对 自己学校
科新课程实施指导方案和新课标的原则精 学生特点所设计的 “美术学习手册”样本。通过
神,结合学科发展实际,在前期调研的基础 交流和比较,大家经过讨论又确定下来一些必
上,对课程实施方式与教材 内容的整合、教学 写内容和大致体例格式,并解决了实际印刷、
评价监控和教学实施条件等问题作了相应的 装订等方面的问题,在很短的时间里,将学习
分析和研究。以寻找有效教学的实施切入点 手册投入了使用。下面就是我区内各高中校使
为 目标,综合原有教学经验的可行性做法,有 用模块学习手册半年来的情况,随着对教学理
针对性地对学生必修阶段的学习过程和效果 念认识得更充分,把握得更准确,这些尝试还
进行评价,并最终确立了在全区范围内“建立 需要在以后的实践中做进一步的调整和完善,
学生学习手册 ,完善监控与评价机制”的课程 以期能把美术学习的乐趣和作用提供给学生,
改革第一阶段的教学研究方向。 从而达到较好的教学效果。 .
促使我们以这种形式进行实践的最初 目 一 、 立足学生现状,监控教学过程
的就是我们以往的教学经验和通过一线教学 传统意义上,高中阶段不再是学生培养
积累起来的对学生的了解和认识。长久以来, 兴趣爱好的时间,升学的压力过早地在老师、
由于直接受到考试的影响,以包括学生、家长 家长和学生们心里扎下了根,使得很多不参
在内的社会许多方面因素对教育的认识几乎 加高考的科 目成了学生心 目中的 “盲区”,而
只是分数和升学率 ,这使得学校不得不腾出 很多孩子也理所当然地认为在这些学科上下
更多的时间给那些要参加考试的所谓 “重 功夫没多大必要。由于没有任何学业成绩上
点”学科。当然,形成这种现状的原因比较复 的要求和限制 ,所以睡觉、聊天、写作也几乎
成了这些课程的代名词,有的学生还美其名 助学生总结收获,提出建议,提供与老师进行
日“养精蓄锐”、“排解压力”。虽然有些时问 书面沟通,加深了解的方法。
我们不愿意去承认这样的现实,
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