陶行知爱生思想的启示.pdfVIP

《教学与管理》 2008年 11月2O日 行知爱生思想的启示 ◎山西太原师范学院 柳立新 要有特殊才能，都应该加以特殊之培养。他克服重重 汁-行知先生是我国现代教育史上一位伟大的I 困难，创办了育才学校以培养难童中有才能的人才幼 J。缶1人民教育家。他一生为民族、为人民的解放l 苗，从而为中国革命，为新中国建设培养出一大批有 而奋斗的精神，为人、治学、处事的崇高品 《 德给后人树立了光辉典范。陶行知先生以 “捧着一颗 一用的人才。为了实现 “爱满天下”的夙愿，他抛弃大学 心来，不带半根草去”和 “爱满天下”为标志的爱生 (教授的优裕生活，谢绝国民党高官厚禄的邀请，脱去 思想最震撼人的心灵。陶行知的爱生思想包含以下几 }西装革履，穿起布衣草鞋，奔赴乡村，面向中国最底层 个方面。 l的劳动人民，投身于平民教育运动中。 一 、教育是从爱里产生出来的 f 三、真教育是心心相印的活动 教师对学生爱的情感，不是基于血缘关系的一己I 在陶行知的爱生思想中，有一段话特别感人至 之爱，而是源于社会赋予的神圣责任，源于对青少年 }深：“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划都是 未来的殷切希望，它具体表现为对学生的一种亲近 ： 次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的 感、期望感、责任感。正是这种崇高的情感激励许多优 }心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。 秀教师对工作认真负责，一丝不苟，对业务刻苦专研、l唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这段活 启示我们，教育者在教育过程中不能把 目光仅仅投向 精益求精。对此，陶行知有着深刻的体会。他说：“晓l 庄是从爱里产生出来的”、“有了爱便不得不去找路 ：教学的技术及硬件建设方面。当然，这些都是必要的， 但更重要的，师生交往主要是精神的交流、心与心的 线，寻方法，造工具，使这爱可以流露出去完成他的使 I 命。流露的时候，遇着阻力便不得不奋斗——与土豪 ；交流。因此，作为教育者首要关注的是被教育者的情 劣绅奋斗，与外力压迫奋斗，与传统教育奋斗，与农人 i感及态度。如何才能实现教育者与受教育者之间的心 的封建思想奋斗，与 自己带来之伪知识奋斗。这奋斗 }心相 印呢? 之历史，也就是这颗爱心之历史。” f 首先，教育者应向学生 “烧心香”。教育者心里应 陶行知先生是这样说的，更是这样做的。抗日战 }常常牵挂着学生成长过程中的困难，惦记着学生所期 争时期，他在重庆创办的育才学校，为了使育才学校 一盼的幸福，与学生同甘共苦。换句话说，教育者内心应 幼苗茁壮成长，他在经受政治上接连不断迫害和经济 }永远保持一颗童心，善于走进学生的情感世界，去感 上的严重困难的情况下，以不屈不挠的精神和惊人的 f受他们的喜怒哀乐。 毅力，硬是坚持把育才办下来。曾有人劝他放弃育才 l 其次，跟学生学，与学生、大众站在一条战线上。 陶行知在 《中国大众教育问题》中告诫教育者 ：“如 学校，理由是 “抱着石头过河游泳会淹死的”。他却表 ： 果你不肯向你的学生虚C-请教，你便不知道他的环 示：“我不是抱着石头游泳，而是抱着爱人游泳，越游 1 越起劲，要游过急流险滩，达到胜利的彼岸。” {境，不知道他的能力 ，不知道他的需要；那么 ，你就有 天大的本事也不能教导他……不但为着学生而且为 二、从 “爱满天下”出发，把