网络教学平台在组织学与胚胎学精品课程建设中的应用.pdfVIP

第 18卷 第 4期 四川解剖学杂志 V01．18 No．4 2010年 12月 SICHUANJoURNALOFANAToMY December 2010 网络教学平台在组织学与胚胎学精品课程 建设中的应用 张连双 殷彦君 (滨州医学院 组织胚胎学教研室，烟 台 264003) 【摘要】 精 品课程建设是高等学校提高教学质量与教学改革的重要内容，在其建设过程中，网络教学平台发挥 了重 要作用 ，网络教学平 台为精品课程提供了丰富的网络资源 ；网络教学平台应用提高了教师师资队伍 的整体水平 ；网 络教学平台应用提高了学生 的学 习兴趣和积极性 ；网络教学平台也存在一定问题有待于改进 。 【关键词】 网络教学平 台；组织学与胚胎学；精品课程；应用 【中图分类号】 R322．1 【文献标识码】 C 【文章编号】 1005—1457(2010)04—54—02 精品课程建设是教育部 2003年 8月启动的 “高 能理解其 内容 ，也是让初学者感到内容繁杂、不易理 等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要 内 解的一门学科。在传统 的教学模式下，图像和实物 容 ，是为了提高办学质量和办学水平所采取 的重大 资料往往无法直观展现，特别对于大多数初学者来 战略举措 ，具有十分重大的现实意义和深远 的历史 说，人体医学知识基础薄弱，缺乏感性和理性认识 ， 意义[1]。近年来 ，为了提高高等学校 的教育教学质 很多知识只能死记硬背 ，无法融会贯通也容易遗忘， 量 ，多所高校加强了精品课程的申请与建设工作 ，并 因此学生常会感到课程枯燥乏味，内容抽象难懂 ，这 将精品课程建设作为提高教育教学质量的重要手 样必然降低学生学习组织胚胎学课程的学习效率和 段 。我校也于2003年开始 了精品课程的申请与建 积极性。所以，在当前高度信息数字化时代 ，传统教 设工作 ，并于 2005年成功 申请了3门山东省省级精 学模式已难以满足学生对组织胚胎学知识 的需求。 品课程 ，其中组织学与胚胎学就是其一 ，经过 5年的 因此 ，利用计算机和网络技术 ，充分发挥计算机 网 建设，组织学与胚胎学精品课程已经趋于成熟，在提 络、多媒体和信息共享的优势 ，突破传统教学模式显 高教学质量 中的作用开始凸现 。在其建设过程 中， 得尤为重要，网络教学平台恰好能发挥其优势，提供 网络教学平台建设是非常重要的一项 内容，高校通 大量的医学信息，我校网络教学平台的项 目包括 ：课 过网络辅助教学平台为高校教育教学服务 已经成为 程介绍、教学大纲、教学 El历 、个人资源、教师信息、 高校的一种普遍教学改革手段，也为精 品课程建设 教学材料、课程通知、答疑讨论 、课程 问卷 、教学笔 提供了有效的平台。下面结合我校组织学与胚胎学 记、课程作业、试题试卷库、在线测试等项 目，每个项 精品课程建设的实践和经验 ，谈谈网络教学平台在 目均进行了充分的建设 ，资料齐全 ，学生可以在线浏 《组织学与胚胎学》精品课程建设中的应用。 览、下载等 ，有利补充了课堂教学资料的不足，为学 生课下 自主学习提供了丰富的信息 ，学生反应 良好。 1 网络教学平 台为精 品课程提供 了丰富的 以教学课件为例：组织胚胎学这门课程课时少 ，内容 网络资源 多，理论课授课过程中信息量大，学生在听课过程中