论高校课程资源共享建设中的问题与对策——以厦门大学本科教学改革实践为例.pdfVIP

维普资讯 2008年 7月 煤炭高等教育 ]u1．，2008 第 26卷 第 4期 MEITAN HIGHER EDUCATION Vo1．26 No．4 论高校课程资源共享建设中的问题与对策 — — 以厦门大学本科教学改革实践为例 常 亮 (厦门大学 教育研究院，福建 厦 门 361005) 摘要：我国高等教育在经历了连续数年的规模扩张后，教育资源的有限性与高等教育事业发展所需资源无限性 之间的矛盾越发突出。提高资源利用率，实现课程资源优化共享，已成为各高校在探索新的人才培养模式过程中 的必然选择 。以厦 门大学本科教学改革实践为例 ，分析 目前高校课程资源共享建设 中存在的主要 问题 ，并从教学 管理者的视角提 出可操作性 的对策。 关键词 ：课程资源 ；教学改革 ；问题 ；对策 中图分类号 ：G647 文献标识码 ：A 文章编号 ：1004—8l54(2O08)O4—009203 随着 我 国高 等教育 连续 数年 的规 模扩 张 ，许多 系统 之 间也 在 寻求 资源共 享 的有效 途径 。但 由于受 高校 都不 同程 度地 面 临着这 样 的 困境 ：教 育资 源短 教 学条 件 、专业 、师 资等 因素 的制 约 ，高校 课 程资源 缺与 重 复低效 配置 的矛 盾并 存 ，生师 比偏 高与无 法 共 享 建设还 存 在着一 些不 可忽 视 的问题 。 满 足规 模庞 大 的在 校生 需求 的矛 盾 并存 。而在 高校 1．从课 程 资源共 享 的量 和 度来 看 ，优 质课 程 内部 ，现有 课 程资 源是 否得 到合 理 的配置 和有效 的 资源 的短 缺加 大 了共 享 的难度 和广 度 ，尤 其是选修 共享 已成 为解 决这 些矛 盾 的瓶颈 问题 。从 高校 管理 课 程 比例 占课程 总量 的比例偏 低 ，无 法满 足 学生们 者 的角度 看 ，越是 综合 性 、规 模 大 的大学 ，越是 研究 日益 增长 的学 习需求 。从 厦 门大学 来看 ，课 程数量 型 的大学 ，由于 各种 培 养类 型 和教 学 系统 并 存 ，学 近年 来基 本 稳 定 ，但 相对 数 量 有所 下 降 ，课 程 资源 生对 课 程 资源 的需求 也就 更 大 、更 多样 化 ，在 课 程 紧缺 的现象 已有 显现 ，具 体如表 1所示 。近 十年来 ， 资 源相 对 紧 缺 的情 况 下 ，寻 求各 种 途径 ，构建 课 程 相 比扩招后 学 生规模 的迅 速扩 大 ，厦 门大学本科 课 平 台实现 资源 共享将 是 一种 必然 的选 择 。 程 数 量变 化却 不 大 ，一直 稳定 在 2300多门 。而其 厦 门大学 是我 国著 名 的综合 性研 究型 大学 ，为 中选 修课学 分 占所有 课程 学分 的 比例仅 为24．4 ， 适应 建设 创新 型 国家对 人才 培养 的要求 ，贯彻落 实 远 远 低 于 国外 大 学 60 ～ 70 的指 标 ，如 表 2 《教 育部财 政 部关 于实施 高 等学 校本科 教 学质量 与 所 示 。 教学 改革 工程 的意 见 》(教 高E2oo731号)以及 《教 表 1 厦 门大学不 同年度本科课程门数对比情况 育部 关 于进 一 步 深化 本科 教学 改 革 全 面提 高教 学 质量 的若 干 意 见 》(教 高E2oo7]2号)的有关精 神 ， 开展 了 以修订 本科教 学 计划 为主 的教 学改 革实践 。 说 明：本表数据