论高校社团文化的德育价值.pdfVIP

维普资讯 鋈 ]口仑 一一 口口～j两局一一 加一一一口口一一一一一一一值L价德化校直文育区的匕●_■I_{加叩叩叩一一一一一一一一一一一 口 陈中建 摘 要 ：社 团文化的德育价值包含社团文化在隐形德育、主体性德育实践 中的价值及社 团文化对高校德育科学化的隐含价值等三个主要层面。研究高校社团文化的德 育价值 ，有助于社团文化本身的内涵提升 ，有助于进一步促进社团文化与高校 德育的有机融合，更有助于高校德育的科学化探索。 关键词 ：高校；社团文化；德育价值 价值多元化是当今社会意识形态的主要特征，随 原因，造成不少学生对德育不感兴趣 ，存在逆反心 着大学校园的传统围墙被现代文明的风雨推倒，大学 理，对教育者提出的内容和要求，不少学生不愿意 生的价值观念愈加与社会相同化 ，呈现出多元发展的 听，听不进，或者听了也不认真去做，行为规范的引 态势。审视当今大学生的精神风貌和道德状况，我们 导作用不明显。隐形德育的出现，为德育工作者提供 不得不承认现实中德育工作成效低下。社团文化的兴 了一个既继承传统 ，又基于现实，更面向未来的可供 起以及其在高校德育过程中的特殊功效 ，为高校德育 借鉴的德育实践途径。在学校，隐形德育就是要求教 创新开辟了新的道路。研究社团文化的德育价值，无 育者积极创造条件，让学生到实践中、到社会中去体 论是对社团文化还是对高校德育都有着积极而深远的 验生活 ，锤炼思想 ，陶冶情操。为达到此 目的，自 意义。 20世纪90年代以来，高校大力扶持和培育社团文化 的发展。借助于社团数量多、种类全、社团成员来源 一 、 社团文化在高校隐形德育中的价值 广、辐射面广、社团活动方式灵活多样等特点，高校 德育工作者将德育内容融人社团文化中，给隐形德育 一一 一 自美国教育社会学家杰克逊于 1968年在 ((教室 带来了很大的灵活性和生机。 中的生 一书中首次提出 “隐形课程”这一概念以 社团文化在高校隐形德育中的价值主要体现在 ： 来-t]，隐形德育便逐渐成为一个德育范畴而凸现出来 ， 一 是丰富了隐形德育的载体。随着高校学分制改 它通过将德育内容渗透到各项活动、环境或各种意境 革的推行，原有的班级模式被打破，传统的班集体由 之中，让受教育者去 自我感受 ，自我把握 ，自我领 于分散而功能弱化，使高校德育丧失了一个稳固的载 悟，自我提升，进而培养高尚情操、优 良品质及远大 体，也给传统的以班为单位进行德育的模式带来了巨 理想_2]。这种 “随风潜入夜 ，润物细无声”的特殊功 大冲击和挑战；同时随着高校后勤社会化改革的进一 效，使得隐形德育越来越成为高校德育工作者关注的 步深化，大学生住宿已实行社会化管理，在宿舍进行 热点。 教育和管理并重的模式也逐渐被打破，德育在学生的 在高等学校德育实践中，无论是传统的品格教育 生活园区已变得越来越力不从心。而社团是基于其成 理论，还是现代的价值澄清理论，在道德教育面前都 员的共 同爱好、兴趣而组成的群众性组织。相比较而 显得有些苍 白无力 ，因为空洞的说教和填鸭式灌输的 言，社团成员愿意参加社团活动，加之有学校的大力