论高职院校党建中的“和谐能力”建设.pdfVIP

维普资讯 论高职院校党建中的“和谐能力建设 程 莉 (1．华东师范大学 社科部，上海 200062；2．南通纺织职业技术学院 社科部，江苏 南通 226007) 摘 要：在各高校构建和谐校园的大背景下，提 出在高职院校党建工作 中要加强 “和谐能力”建设。通过对 “和谐能力”的内涵、特征及建设原则的分析，阐述 “和谐能力” 建设在高职院校党建工作中的价值构建。 关键词：和谐能力；和谐校园；党建工作 释是：“和，相应也”。而 “谐 ”的意思是 “配合得 一 、 “和谐能力”的内涵和特征 当”。和谐 旨在使不同事物 “相应”且 “配合得 “和”的思想在中国传统文化 中占据了十 当”，使多样要素相 “统一”，而不是同一。要素 分突出的位置，如 “礼之道，和为贵”、“天时不 的多样性是形成和谐的前提，不同的要素具有 如地利，地利不如人和”、“和也者，天下之达道 不同的质、能和效用 。如果不同的事物、多样要 也”等，无不体现 “和”的思想。在西方，人们也 素缺乏 “和”的组合，就可能是一盘散沙、乌合 同样重视和谐 的问题，如哲学家尼柯玛赫在 之众。和谐能力所体现出的整合性，就在于可 《数学》一书中指出：美是和谐的比例；辩证法 以使不同的事物、多样要素相互之间取长补短， 大师黑格尔也说 “各因素协调一致就是和谐”。 形成各种组合和互补优势，从而提高系统的活 马克思主义认为，和谐是矛盾 同一性的表 力和效用，取得求同存异、“局部之和大于整 现形式之一，是表示事物发展的协调性、一致 体”的效果。 性、平衡性、完整性和合乎规律性的哲学范畴。 第二，协调性。把诸多要素按照一定的比 通俗地讲，和谐就是指事物各部分之间配合得 例调配，将每个要素的潜能合理释放，协 同作 适当、匀称。能力指人们认识世界和改造世界 用，达到事物发展的最佳状态即是和谐能力的 的本领，包括人的认识能力、创造能力和协作能 协调性这一特征的最佳诠释。正所谓 “人尽其 力等。和谐能力是指使万物和衷共济、内和外 才 ，物尽其用”。各要素杂和在一起时也希望 顺、协调和睦、有序发展的本领和才干 。 能够尽可能多地发挥 自身的作用，然而真正和 和谐能力不同于管理能力。正因为有着科 谐的充满生命力的系统未必是所有强势的集 学而丰厚的内涵，使得和谐能力具备了不同于 合，和谐能力正是具备了将所有要素的作用点 一 般管理能力的特征。具体表现为： 聚敛、作用方向保持一致，循环互补、有机关联 第一，整合性。《说文解字》中对 “和”的解 的调和能力。 基金项 目：南通纺织职业技术学院研究课题 (编号：J2005—15) 作者简介：程 莉(1978一 )，女，江苏南通人，讲师，硕士研究生，研究方向为马克思主义中国化。E-mail：nteheng@nttee．edu．cn 维普资讯 ． ． 宣 广 第三，平衡性。事物的和谐在宏观状态上 两点论和重点论结合起来。高职院校的党建工 展现为力量的平衡并相对稳定。系统中的要素 作所面对的是形形色色的人，所处理的是方方 都有着顽强的生命力，都是现实的存在，谁也不 面面的事，在纷繁复杂的各种关系、矛盾