论高职院校教学管理标准化存在的问题及实现策略.pdfVIP

维普资讯 中国成人教育2008年痨月 论高职院校教学管理标准化存在的 问题及实现策略 。李升阳 [摘要] 构建标准化高职院校教学管理体系，可以为高职院校开放式教学管理提供开放式的运行平台，能够有效地提 高教育教学管理质量。本文主要从高职院校标准化教学管理的服务理念、存在的问题、构建策略三个方面进行分析探讨。 [关键词] 高职院校 ；教学管理；标准化 高职院校教学管理的标准化，是 色。只有加大系f室)教学管理力量 ，配 决策。收集国内外成功经验资料作比 指引入 IS09000质量标准管理体系的 合以相应的制度予以保证 ，教学改革 、 较 ，健全的教学管理体系产生于比较 管理理念和管理方法 ，结合学校的自 教学研究工作才能有效进行。 中，比较中才能突显特色。我们必须学 身特点，制订标准化、程式化的管理文 (三)专业教学计划中培养 目标定 会 比较，不仅与 自身的过去 比较，而且 件和预防 、纠正措施 ，全员参与，全过 位不确定 与当今最好的学校比较 ，不仅与国内 程实施标准化管理控制，并基于事实 职业教育在专业培养 目标确定上 同类院校比较，而且与国外的同类院 对该体系实施适时持续改进 ，保证该 有两种错误倾向：一是重视职业技能 校 比较，结合 自身条件 ，比较中找到最 体系能够满足社会需要 ，充分实现高 训练，轻视理论基础的学习；二是重视 适合 自己的教学管理模式。同时收集 职院校办学特色和专业教学特色 ，教 理论基础 ，轻视技能训练。从技工学校 国内外相关法律法规，作为指导原则。 学秩序有条不紊 ，教学运行精简、高 升格办高职的大多重视技能训练；中 收集学校现有教学管理资料 ，作为改 效。 专 、成人教育升格和普通专科转型办 进、完善的依据。深入了解学校现有教 一 、 高职院校教学管理标准化存 高职的大多偏重理论基础教学。职业 学管理体系运行情况，了解社会各界、 在的主要问题 教育教学计划中的培养 目标应该是生 用人单位的需求和要求 ，了解毕业生 f一)教学管理过程 中管理人 员服 产一线的技术人员和管理人员 ，应具 就业用人单位的意见 ，在学校 目前的 务意识差 有较强应变能力，不断掌握新技术 ，适 教学模式、机构设置 、学校资源、体系 我国加入WTO，“教育服务”被纳 应职业流动的需要。职业教育一方面 环境中，找出运行 良好的继承发扬，形 入服务贸易范畴，这对我国的教育领 是要帮助未来的劳动者发挥其 自身所 成学校教学管理特色；找出不完善的， 域提出了挑战，“教育服务”越来越受 蕴藏的职业潜能，即实现职业个性化 进一步改进提高；找出不适合或阻碍 到人们的重视。而我 国的 “管理者”长 和专业化，另一方面就是培养他们具 学校发展的，彻底改革 ，甚至废除。调 期以来已经习惯于 “管”而不 “理”，家 有一种职业道德境界，将人类真善美 查报告将为后续教学管理体系的建立 长作风根深蒂固，根本没有 “管理乃服 的东西内化为一种职业素质。只有这 提供基础信息，所以调查报告的写作 务”的意识。教育教学管理同样也通行 样才能真正培养大学生的全面发展 ， 应做到：真实性(基于实际情况)；全面 着这种 “家长式管理 ”，严重地制约了 推动社会进步。 性 (基于充分 、深入的调查)；科学性f符 人的个性发展，压制了人们的创新精 职业教学管理还存在诸 多的问 合教学规律)；专业性f基于教育管理理 神。教育培养的关键 目标之一就是培 题 ，如 ：(1)教学对象差异大 ，教学组织 论1。 养大学生的创新能力 ，实现创新能力 难度大；(2)实践教学形式多、课时比重 (二)内部沟通 的培养需要氛围和手段，教学管理人 大，实践教学 内容选择 、时间安排、日 “确保在组织内建立适当的沟通 员以及教学实施者们要营造创新能力 常管理等复杂面广；(3)专业更新变化 过程 ，并确保对质量体系的有效性进 培养的最佳氛围，促使