论新时期师德建设的核心要素.pdfVIP

维普资讯 2OO8年 6月 黑龙江教育学院学报 Jun．20o8 第27卷第6期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation V01．27No．6 论 新 时期 师 德 建 设 的核 心 要 素 马 晓 婧 (黑龙江科技学院 ，哈尔滨 150027) 摘 要：教育教学过程是由诸多要素组成的综合过程，要求教师不但要具备很扎实的专业知识，更要具有高尚 的师德。从我国当代国情的分析上可见师德的重要意义及当代师德建设的核心要素。 关键词：师德；内涵；核心要素 中图分类号：G451 文献标志码 ：A 文章编号：1001—7836(2008)06—0059—02 德水平应该是全社会最高的。这些都说明社会对师德 一 、 师德 内涵的时代性 赋予了很高期望值。 “捧着一棵心来，不带半根草去。” 教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发 也许这就是师德的最高境界吧。 理性、奔向光明的引路人。教师的职业是神圣的，担负 目前，我国社会发展正处于转型时期，在市场经济 着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，他们用知 条件下，物质生活相对过去有了很大程度提高，知识更 识的力量去激励学生求知的欲望，以德爱之心架起师 新，科技信息极其丰富，网络时代和知识经济并驾齐 生问友谊的桥梁。韩愈的 《师说》说得很清楚 ：“师者， 驱。但是也由于我国国情所致，经济发展还不平衡，又 所以传道授业解惑也。”珀金在 《论教师的作用》中也指 由于竞争机制、分配体制的不健全，使社会收入分配差 出，教师就是打开门的钥匙。没有教师，人类难以摆脱 距拉大，一些个体或私营主的收入迅速增加，甚至一夜 愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。由于教师教书育 暴富，与之相比教师收入明显偏低。特别是经济落后 人这一职业的特殊性 ，从而决定了社会对教师职业道 地区，连教师的工资也难以保证，处在这样的历史背景 德有较高的要求。江泽民同志在 《关于教育问题的谈 下，面对各种利益关系、社会结构以及价值观念的冲 话》中指出，老师作为 “人类灵魂的工程师”，不仅要教 撞、裂变带来的冲击 ，传统的师德面临着严峻的考验， 好书，还要育好人 ，各个方面都要为人师表 ，这充分表 正因此，师德内涵在当代又被赋予了崭新内容。 达了我们党和国家对教育工作者的深切希望。 二、新时期师德的核心要素 在我国，师德就是指教师的道德品质。师德的定 义是指教师在职业道德方面的自我认识、自我锻炼、自 1．树立坚定的共产主义信念，深刻理解和认识教 我改造、自我提高，是教师 自觉地将社会主义道德原 育工作的重大意义，增强工作的责任感和使命感 则、规范和要求转换为 自己道德品质的道德活动。古 “教师是人类灵魂的工程师”，这是社会对教师这 往今来 ，有关师德的认识仁者见仁，智者见智。我国古 一 职业的肯定和赞誉。我们不能想象，一个没有崇高 代伟大的教育家孔子说过 ：“德之不修，学之不讲 ，闻义 信仰和人生 目标的人能成为好教师。但是一个人的崇 不能徙，不善不能改，是我忧也。”孟子也说过 ：“存其 高信仰和人生 目标不是天生固有的，而是在科学理论 心，养其性 ，所以事天下。天寿不二，修身以俟之。”“君 的指导下，经过长期的社会实践进行锻炼的结果。在 子之首，修其身而平天下。”说到师德，我们还会很