美术辅导与素质教育之间的一点认识.pdfVIP

维普资讯 文I化I教育 科—技—黑信龙江总—— 美术辅导与素质教育之问的一点认识 梁宇新 (齐齐哈尔市富裕县文化馆，黑龙江 富裕 161200) 摘 要：就美术教育辅导和素质教育谈几点认识。 关键词：美术辅导；素质教育；关系 党中央确立科教兴国战略以来 ，全国上 生高尚的情操和 良好的思想品德，这是发展学 色的课程。开展丰富多彩的兴趣小组活动，学 下重教兴教 ，教育战线出现前所未有的大好局 生智力的基本保证 。 生的艺术素质和美术技能往往是在活动实践中 面，由应试教育转向素质教育成了教育改革的 (2)直观性原则 ，重视教学过程中引导 得到培养和提高。因此，坚持开展第二课堂、 方向，大家也形成了共识，并在实际工作中取 学生直接观察对象，认识对象，运用现代先进 美术兴趣小组活动使学生的艺术潜能得到发 得一定成效。科研促教育，教育要科研已势在 教学手段 ，帮助学生掌握知识 ，马蒂斯 曾说 掘，综合素质也在活动中不断提高。 必行。就所从事的美术教育辅导和素质教育之 过： 创“造始于观看，而看本身就是一种创造 2-3实行开放性美术教育 ，发挥学生的主 间的认识发表以下看法，与同行共勉。 性活动，需要一种努力。”培养学生正确的观 体作用 1指导思想 察方法，深入观察的习惯 ，培养学生的观察 改革课堂教学，营造民主、自由、平等、 1．1 美《术教学大纲》 明确了美术教学的 力、记忆力，进而促进学生的智力发展。 和谐的教育氛围，师生平等，尊重个性，有效 目的、性质、任务 ，并要把美术教学的重点放 (3)实践性原则 ，引导学生通过实践掌 地强化学生的主体意识 ，培养良好的非智力因 在提高全体学生的美术素质、审美修养和培养 握美术双基，通过参与实践，大胆表达的过程 素，发挥其各 自的专长。课堂教学力求 “教” 能力、发展智力上。在教学辅导中利用本学科 中提高学生眼的观察力、脑的思维力、手的操 与 “学”的优化 ，教学过程充分体现学生为主 的特点，根据不同的教学内容对学生进行思想 作能力、培养学生眼、脑、手的协调运用。 体，使学生主动积极参与教学的全过程，想方 品德教育，在学习基础知识进行简单训练的同 (4)创造性原则 ，这是研究的重点，创 设法激活学生的原动力 ，最大限度地把他们的 时，进一步加强美术欣赏、艺术原理、美学知 造力的培养是素质教育的重要核心，艺术教育 智力潜能发挥出来。 识的教学，变单一的知识技能为多元的知识结 贵在创造，艺术学科要培养学生的艺术创造才 2A实验形式灵活，体现民主与集中 构，使美术教学真正落实素质教育。 能，促进学生其他方面的综合性的创造才能的 几年来，我们实验的教研活动持之以恒， 1．2美术教育的定义是将人类在视觉艺术 发展，在教学过程中，一方面注意营造一种适 制定了详尽的教研计划，各组员分别承担子课 方面创造的理论、技法及成果，按照教育规律 合培养学生创造性的环境，另一方面，充分发 题的研究。实验的研究分集中研究和个人研究 再创造成适合不同对象的教学材料，用科学的 挥学生的想象力、创造力。爱因斯坦说 ： 想“ 两种形式 ，个人研究 ，就是平时组员根据本校 教育方法和手段来培养公民对美的认识、判 象力比知识更重要，知识是有限的，而想象可 及学生的实际，大胆改革课堂教学，不断探索 断、创造能力的教育活动。可见美术教育的目 以囊括世界。”从形象思维人手激发丰富的联 培养和发展学生的智力的方法。总结教学中的 的在于培养公民的素质，也是立足于提高学生 想，提倡独创精神，加强创新意识，通过教学 经验和教训。集体研究 ，每个学期都有三、四 的文化层次，培养和发展学生的能力上。 培养学生的形象思维能力，并促进抽象思维的 次全体组员集中研究活动，进行观摩教学、互 l_3美术