开设药用植物化学设计性实验的探索与实践.pdfVIP

首届全国高等学校实验室工作论坛 但取代基不同，因而每一位学生面对的底物、反应性、后处理均有所差异，其结果自然不尽相同， 学生通过这样的实验可以在独立思考、分析、解决问题的能力方面得到锻炼，并能充分调动每一位 学生的积级性、避免发生抄袭结果等现象。设计性实验的开展，也提高了对教师的要求，促使教师 去查阅资料，思考实验方案，探讨实践。 一、药用植物化学设计性实验的特点 1、与生产实践相联系密切的内容。在生产中常常会遇见合成路线、产品质量等工艺优化的问题， 这类问题工作量大，如果选为设计性实验，可通过学生在较短的实验课时内试验较多的优化条件， 从而较快地找到最佳条件，同时，让学生从该类设计性实验中去感受和体会学有所成的喜悦，加深 学习对“理论来源于实践，并在实践中得到检验”这一认知规律的理解，使学生对进行科学实验产 生兴趣，和激发更大的热情。另外，学院、实验教学中心也可从中获得一定的经济效益，为进一步 搞好实验教学提供物质基础和必备条件。 2、在技术上和方法上采取新技术、新方法，设立新技术，新方法设计性实验，将有利于拓宽学 生的思维，培养学生创新意识，目前已开设超临界萃取、逆流色谱分析、红外光谱分析等。现以白 首乌C21甾体单体的提取合成为例子，介绍如何组织学生实验以及探讨实验教学方法的情况。 2．1学生首先通过文献调研，集体讨论，并在教师的引导下确定最佳路线，通过常规方法和新方 法实验，探讨最佳方案。从而巩固理论知识，使学生由被动接受实验操作流程，向主动了解，掌握 所需知识，进行创新性实践转变。逐步培养学生成为既具有扎实的理论基础又具有过硬的实验能力 的全才。具体实验方式如下： 自首乌一有效成份提取一分离一鉴定一得到纯合单体化合物C21甾体 水溶液提取一气相色谱 一紫外光谱 有机溶剂 一液相色谱 ～红外光谱 超临界提取一高速逆流 ， 2．2学生通过对白首乌单体的提取分离和结构鉴定开放性实验，进行了大量资料收集工作，可 以从中了解自首乌的应用现状，激发了他们制取白首乌单体的热情；同时，查阅文献能力以及专业 外语水平也得到提高。由于要求每位学生写出文献综述和研究方案，并在讨论会上讲解自己的设计， 使学生的综合分析文献，写作及语言表达能力都能得到锻炼，学生对有效成分提取的三种方法，展 开对比讨论，从为超临界萃取是目前最有效的方法，在有效成分分离上用高速逆流色谱法是最有效 的分离法，在结构鉴定上，紫外光谱是最有效的手段。 2．3学生通过准备仪器试剂再预试几周后，将实验结果集中并组织讨论，分析最佳路线可能的影 响因素及副反应；从原材料选取，提取的温度和试剂、时间等方面提出了修改方案，并按修改方案 再进行尝试，发现有效成分提取和分离及鉴定过程中最佳条件，最终得到了白首乌纯合单体，开放 性试验成功帮助学生克服了畏惧提取分离鉴定单体的心理，扩大了知识面，从而激发了学生对药物 化学交叉学科，边缘学科及新技术的学习热情。 二、药用植物化学设计性实验的拓展和应用 通过白首乌单体的成功提取、分离和鉴定，启发了学生进行开放性实验的信乞讨和科学探索欲 望。山东农业大学农学实验教学中心为此为本院和外院本科生、硕士生、博士生提供开放式实验室 条件，在实验教学和实习上实现多层次，在实验环境上实现多种组合的实验平台。一方面学生可在 开放实验室作创意新颖实验、实验题目自拟、方案自选、设计实验路线，使有创新意识的学生得到 锻炼，如我院05级中药资源利用与开发专业乔贵同学，成功申请到山东农大本科生科研训练计划 (sRT)项目——泰山白首乌活性物质一体类成分研究；05级中药资源利用与开发专业张文立成功 申请到泰安市大学生科技创新引导计划项目——泰山何首乌C21甾体活性成分的研究，获得资助 5000元，另一方面建立实验、科研、开发一体化实验室，为我院各层次的科研项目、技术课题提供 仪器设备条件的实验环境与实验平台，使中药本科生、硕士生、博士生能够具有跟踪国内外中药科 一37— 实验室建设与管理 技和发展水平的机会和条件，中药专业主任王建华教授、博导，2006年申请到总经费150余万元的 三个国家“十一五”科技支撑中药科研课题，2004年申请获得省财政支农资金项目一中药材新品种 推广及规范化种植，经费40万元，山东