[中学联盟]江苏省高邮市送桥中学（苏教版）高中语文选修之史记选读学案：刺客列传（第一、二、三课时）.docVIP

刺客列传 【学习目标】 1、自读积累，夯实文言基础。 2、学习司马迁刻画人物时采用的丰富多彩的手法以及不同手法对刻画人物形象的作用。3、分析评价，培养自主解读意识。 3、运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。 【学习课时】五课时 第一、二、三课时 【学习目标】了解相关背景知识，疏通文章内容。[来源:Z,xx,k.Com] 【课前预习】 一、课前链接 　 1、《刺客列传》全文五千多字，共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事，叙述了这一事件的前因后果，从准备、实施、到最后失败，事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开，波澜起伏，惊心动魄，人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。 2、背景介绍 　　公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（《战国策?燕策三》）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。 　　战国末期燕秦两国的斗争形势： 　　荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。 燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱。但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。 本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争，从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。 【合作探究】 一、疏通字词句 学生分小组展示译文并解释重点字词句。[来源:Z|xx|k.Com] 【当堂训练】 1、解释下列句中加点的词 其先乃齐人，徙于卫。 而之燕，燕人谓之荆卿。 [来源:学科网] 使使往之主人。 荆卿则已驾而去榆次矣。 荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。 [来源:Zxxk.Com] 其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。 归而求为报秦王者，国小，力不能。 擅巴汉之饶。 是谓“委肉当饿虎之蹊”也。 乃造焉。 太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。 丹所报先生所言者，国之大事也。 今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮矣。 非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。 彼秦大将擅兵于外而内有乱。 车骑美女恣荆轲所欲，以顺其意。 进兵北略地，至燕南界。 今行而毋信，则秦未可亲也。 秦之遇将军，可谓深矣。 臣左手把其袖，右手揕其匈。 于是荆轲就车而去，终已不顾。 荆轲顾笑舞阳，前谢曰。 秦王发图，图穷而匕首见。 2、比较下列句中加点的词的古今义： ①樊将军仰天太息流涕 古义： 今义： ②持千金之资币物 古义： 今义： ③则秦王未可亲也 古义： 今义： ④樊将军穷困来归丹 古义： 今义： ⑤樊於期偏袒扼腕而进 古义： 今义； ⑥诸郎中执兵 古义： 今义： [来源:学科网] 3、归纳小结特殊文言现象 （1）日与狗屠及高渐离饮于燕市 （2）稍蚕食诸侯 （3）太子