构建化工特色生物技术人才培养模式的探讨.pdfVIP

高校生命科学基础课程报告论坛文集(2006) (一)公共基础课 公共基础课重视人文、法律基础和外语、计算机综合素质培养，以适应现代社会对人才素质的 要求。 公共基础课包括数学、物理、外语、计算机、大学语文、法律等。计算机、外语教学贯穿人才培养全 过程。 (二)学科基础课 学科基础课以省级基础化学示范中心为平台，凸显化学和化工基础，实现化工与生物基础学科的 有机结合。 学科基础课包括4大化学板块和生物基础板块。 4大化学板块即无机化学、有机化学、分析化学、物理化学，依托我校省级基础化学示范中心这一 发展平台，强化学生化工学科基础，形成化工特色。 生物基础板块包括植物生物学、动物生物学、微生物学、细胞生物学、生物化学等，形成生物技术 基础学科群。 (三)专业主干课 专业主干课把握生命科学的发展方向与前沿，强化学生生命科学专业的背景与特色。专业主干 课包括分子生物学、遗传学、基因工程、细胞工程、酶工程和发酵(微生物)工程等。 (四)专业方向选修课 专业方向选修课以化工优势学科为依托，形成生物化工与生物制药2个专业方向，生物化工方向 选修课包括化工原理、生物分离工程、生物化工、生物工艺学等。生物制药方向选修课包括药理学、生 物技术制药、生物制药工艺学、药物设计等。 (五)实践性教学 实践性教学强化学生化工与生物学科实验动手能力、实践能力和创新毹力。 (六)全校任选课 全校任选课要求学生至少选6个学分108个学时的生命科学以外的其他学科课程，培养综合 素质。 三、强化生物与化工双基础实验教学和以双赢实习基地为平台创新实习教学的实践环 节教学体系 实践环节教学体系由实验课程、实习课程、毕业论文(设计)组成。 (一)实验课程 实验课程立足两个基点，即强化化工和生物2个学科学生综合动手能力培养。 在化工方面，以省级基础化学示范中心为平台，强化4大化学实验课程建设，同时，开设化工原理 课程设计，加强对学生工程实践能力的训练，使学生具有明显化工知识优势。 在生物科学方面，开设细胞生物学、遗传学、分子生物学、生物化学和微生物学等实验，使学生掌 握生物技术基础实验技能，开拓创新能力。 (二)实习课程 实习课程包括认识实习、生产实习和毕业实习，以建设双赢的校外实习基地为平台，全面提升实 习教学质量，提高学生的实践能力和创新能力…。 (三)毕业论文(设计} 毕业论文(设计)在提高大部分学生在校内进行毕业论文(设计)的质量的基础上，开拓校企共同 206 构建化工特色生物技术人才培养模式的探讨 培养毕业生进行毕业论文(设计)的工作(我校称为“宜化模式”)，打造高水平毕业论文。 四、参与式与探究式的教学内容与教学方法改革体系 (一)优化课程结构体系，更新和优化课程内容，建立适合化工特色生物技术人才培养机制的课 程教学内容模式，除传授书本知识外，还应紧跟学科发展前沿，传授最新信息和动态，提出学科有争议 的问题和领域。 (二)注重教学方法改革，建立以学生为教学主体的、能培养终身学习能力与创新能力的、参与 式、探究式的教学方法改革体系。 1．参与式教学是激发学生主动参与课堂教学的一种新方式，它改变由教师讲学生被动听灌输填 鸭式的传统教学模式，学生主动积极参与课堂教学，如主动提问、主动回答问题、上讲台演讲、参与课 堂讨论等，大大提高学生主动学习热情。 2．探究式教学是大幅提高学生学习效果和创新思维能力的一种新方式，它实现了由知识接受向 知识探究的转变，学生在参与探究中获得知识，发展情感，所学知识记忆更持久，更具迁移性。探究式 教学，采用情景探究、发现学习、开放性学习、合作学习、研讨式学习等方法，可极大地锻炼学生分析和 解决问题的能力、创新思维能力以及终身学习能力。 五、以高校政治文明建设促进优良学风和优良育人环境形成的育人体系 学校思想政治工作的主体是学校的党政干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教 师、辅导员和班主任。通过学校民主政治建设，大力加强大学生思想政治工作，全面提高大学生政治 修养、民主意识、参与学校管理和建设意识以及法制意识，形成优良学风和优良育人环境，把大学生培 养教育成中国特色社会主义事业的建设者和接班人邛。9]。主要育人体系包括如下： 1．加强政工队伍建设。大力加强政治思