门诊孕妇健康教育需求的探讨.pdfVIP

孕妇韵律操、轻松分娩、分娩前准备、如 文化程度的差异又决定了孕妇对健康教育 何坐月子、新生儿护理、新生儿抚触、母 方式及内容的选择。 乳喂养知识及技巧、模拟分娩与模拟母亲 2、调查结果显示大专及以上学历孕妇 角色适应性训练，准爸爸角色参与，好妈 首选健康教育方式为媒体传播，与高学历 妈俱乐部活动。同一门课程在一定时间内 孕妇掌握较高的先进信息技术及知识有 重复安排若干次，孕妇可根据自己实际情 关，媒体传播覆盖面比较广，可通过网络、 况选择，授课老师由护理专家担任，课程 电视、广播、报纸、杂志和一些宣传小册 内容主要包括老师授课、答疑及应对技能 子普及有关知识，又不受时间、地点限制， 示范、操作练习和孕妇反馈示范等学习过 便于灵活运用。调查结果显示不同学历孕 程，老师与孕妇及家属之间开展多角度交 妇首选健康教育内容均为新生儿护理，这 流，共同参与。互动式小班课走市场化道 与独生子女政策有关，孕妇的育儿知识几 路，根据课程内容适当收费。 乎为空白，而孕妇最为关注的是宝宝的健 3)媒体传播：孕妇可通过网络、电视、 康成长。而互动式小班课课程内容具体、 广播、报纸、杂志和一些宣传小册子普及 生动，形象逼真，便于孕妇理解与掌握， 有关知识。在产科门诊走廊的墙上、门诊 况且通过师生、孕妇之间相互交流，共同 宣教室里挂一些图文并茂的宣传画，发放 参与，充分调动了孕妇及家属的学习积极 一些与围产期有关的书面材料，产科门诊 性。例如：互动式小班课课后，准爸爸准 大厅的电视播放一些有关孕期健康教育方 妈妈们一起参与给宝宝(模具)沐浴穿衣 面的知识。 比赛，给宝宝抚触练习，然后专家点评， 4)自行设计表格发给调查对象，对调 这样不仅加深了学习知识，掌握了技能， 查内容和方式选用单项选择法，发出问卷 又增加了乐趣，因而受到部分孕妇及家属 ：200份，收回200份。 的欢迎。 5)统计方法：采用多个样本率相互比 3、健康教育服务要体现以人为本，围 较x2检验。 绕孕妇对健康教育的需求，提供行之有效 二、结果 的健康教育方式和内容，以达到健康教育 (表1—2略) 目的。健康教育将能体现护士的专业能力 表1显示不同文化程度孕妇首选健康 和价值。要提高医院健康教育服务水平和 教育方式，大专及以上为媒体传播，大专 实用效果，授课老师必须具备多学科知识 以下为大班课，两者需求差异有显著性(x 背景，新的教育理念，丰富的产科临床经 2=22．165，PO．01)；表2显示不同文化 验以及良好的教育技能，要求护士具有强 程度孕妇首选健康教育内容均为新生儿护 烈的健康教育责任感，充分认识到健康教 1．08， 育的重要性。健康教育目标要明确，系统 理，但两者需求差异有显著性(x2=1 PO．01) 的健康教育是一种重要且有效的护理及治 三、讨论 疗手段，对孕妇实施健康教育后要评价孕 1、妇女怀孕后，面对着一个全新的母 妇的学