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24 陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会 的案例教育，给研究生树立正确的学术道德观 旷课、考试作弊等行为．其实可以反映一个人的 念。学术道德教育，不能流于形式，要使学术规 品行，但事实上即使这些不当行为被学校查处， 范深入人心。 这个学生在就业或升学的时候也不会受此影响。 2、强化导师责任制 对在校研究生建立学生诚信档案，如实记录其品 目前我国高校在研究生培养阶段普遍采用 行，包括在论文撰写和学位申请中的学术不端行 导师制，这在一定程度上决定了导师在研究生整 为，发挥诚信档案在校内各项评价活动中的作 个培养阶段的举足轻重的作用。导师既是学术道 用，并将诚信档案内容在学生离校时传递给他的 路上的领路人，又是学术造诣的模范。导师的一 接收单位，培养研究生的诚信意识和责任意识。 言一行必定会潜移默化地影响着学生。在研究生 4、完善数字化校园网络 教育阶段，导师承担培养高层次教育人才的任 高度数字化的校园网络无疑在“资源共享 务，担负实现祖国伟大复兴的历史责任，更应该 化、管理智能化、服务系统化”这三方面有突出 重视导师在研究生教育中的重要地位。对于主观 的表现。它可以在完成基本的高校管理职能的同 上不能做到为人师表，自身在申请科研项目或者 时，承担学术道德教育和管理诚信档案的任务， 发表论文时存在学术不端行为的导师，学生定然 并且相比纸质处理文件的传递，可以收到更好的 会受这种错误行为的影响并可能效仿，学校应该 效果。 建立清退机制，一经查实，及时将这样的导师清 总而言之，学术不端行为应该受到全社会的 理出导师队伍。同时我们要注意一个客观事实， 唾弃，这种现象必须彻底消除，而这个目标不是 近年来，我国的招生规模不断扩大，导师的数量 一朝一夕就能实现的，更不是单靠一个重复率检 远远不能满足研究生数量增长的需求．到2008测工具就能完成的。这是一个系统的工程，需要 年平均一个导师要指导8名研究生13J，实际上很 全社会共同的努力。作为高校学位管理工作人 多导师还远大于这个平均值。导师本身要完成学 员，维护研究生学位论文中的学术规范工作，仍 校规定的教学活动和科研任务，可能同时担任其 有很长的路要走。不断建立健全规章制度，并要 他职务。导师个体问的精力有差异，但是能用于 有严格的执行，有力的落实。 指导研究生的精力总是有限的。过多的指导研究 生在一定程度上使得部分导师难于履行导师的 参考文献 职责。针对这种情况，学校应该进一步明确指导 【l】 劳俊华，段利强研究生学术规范素养的 教师责任，定期对指导研究生的质量进行评估， 调查与思考学位与研究生教育2006 建立招生指标的调节机制，合理分配资源，保证 【2】 李华研究生学位论文学术不端行为浅析 导师能够履行职责。 黑龙江教育高教研究与评估 3、建立学生诚信档案 [3】 数据来源于中华人民共和国教育部网站 在当今社会环境下，诚信危机的情况相当普 1997-2008年各年份教育统计数据中高等 遍，这其中一个重要原因就是失信之人不用为自 教