搭建合作平台创新教研模式跨区域地理教研协作的尝试.pdfVIP

搭 建合 作 平 台 ，创 新教研 模 式 ———跨 区域地理教研协作 的尝试 ●刘玉岳 / 湖南省长沙市教育科学研究院（4 10082 ） 摘要 ：随着新课程 的不断推进 ，教研机构及教研 员应充分发挥教 学研 究、指导和服务等作 用，改进和创新教研方 式，提 高教研活动的实效性。 首届长江流域六省会城市地理教 学协作研讨会的尝试和 实践值得借鉴 。 关键词 ：搭建 ；合作平 台；创新 ；教研模式 《基础教育课改纲要》第九部分“课程改革 的组织与 效 、有序 ，收获颇丰。 一是努力达成“两个转变” ，创新地 实施”指出 ：在教育行政部 门领导下 ，各 中小学教研机构 理教研模式 ，为教师专业发展服务 。 ① 由“单项式 ”转 向 要把基础教育课程改革作为 中心工作 ，充分发挥教学研 “互动式” ，让教研更有宽度 。 六省会里 ，结成几对“友好 究 、指导和服务等作用 。 如何改进和创新教研方式 ，提高 学校” ，形成“多元校区教研协作及校本课程开发”模式 ， 教研活动的实效性 ，有效帮助教师将新课程理念体现在 轮流承办、定期开展学科业务交流活动 。 ② 由“单一 、从 教学行为上 ，作用在学生身上 。20 14 年 12 月 24 日，在长 上到下”转 向“多元 、网络对话 ” ，拓宽省际地理教学教研 沙市一 中召开 的 20 14 （长沙 ）首届长江流域六省会城市 活动 的途径与方式 。 通过 网站 、空间、论坛 、QQ 群 、微信 地理教学协作研讨会 （以下简称“六省地协会”），作初步 群等网络平台使省际教学教研常态化 。 通过跨越时空开 尝试和实践 ，引起教研界与媒体关注。 展 网络教研活动 ，校际、省际更深意义上 的同伴互助 、专 一、创跨区域地理教研先河 ，影响意义深远 家引领等教师专业成长方式得到最好诠释。 二是构建地 为展示长江流域六省会城市地理教研成果 ，广泛交 理教学资源共享平 台 ， 发挥六城名校名师引领作用 ，为 流地理教学经验 ，不断提升地理教育水平 ，努力促进地 教师专业成长指路 。 整合六城名校名师资源 、利用六城 理课堂高效 ，开创长沙市地理教研开放格局 ，首届“六省 实力雄厚 的教研机构 ，共 同开发与利用优质地理教学资 地协会 ”令人耳 目一新 。 源。 三是创办《地理教学研究》，为教师专业提升助力 。 刊 创新教研模式 ，倡导“绿 色”教研 。 “六省地协会 ”是 物设置名师论坛、教研在线、教学设计 、教育叙事 、教改动 绿色教研 ，没有发放纸质资料 ，也不需要参会教师缴纳 态、教师风采和名家视角等栏 目。 每季度出版 1 期电子刊 会费 ，组委会下达通知 、传递信息等全部通过 QQ、微信 物 ，全年共出版四期 ，为地理教师的专业成长搭建平台。 等交流平台完成 。 三、盼跨区域地理教研未来 ，梦想各方相助 构建展 示舞 台，着眼教 师发展 。 “六省地协会 ”为青 本次“六省地协会 ”得到教育部 门领导重视 ，省厅主 年地理教师教学水平展示搭建舞 台 ，既有百年名校长沙 管基础教育厅长就地理学科 的教育价值及在新课改 、新 市一 中与武汉华师一附中的同课异构“天气系统” ，又有 高考改革 中的地位作 了重要讲话 ，引起媒体关注 。 但还 全省地理教学竞赛优质课展示 ，还有执教者 的活动说课 需各方相助共创地理教育新未来 ：一是参加“六省地协 以及专家精彩点评 ，通过相互切磋 ，取长补短 ，对促进青 会 ”的各省会代表如何将带 回去 的经验 、成果传播开来 。 年教师专业成长影响深远 。