地方院校《园林建筑设计》课程教学思路探析.pdfVIP

第31卷第2期(上) 赤峰学院学报(自然科学版) Vol-31No．2 2015年2月 Joumal0f Science Feb．2015 Edition) ChifengUniverSity(Natural 地方院校《园林建筑设计》课程教学思路探析 偶 春1，刘 乐2，姚侠妹1，姜双林1 (1．阜阳师范学院 生物与食品工程学院，安徽阜阳 236037；2．阜阳师范学院信息工程学院，安徽阜阳236041) 摘要：以已开办园林专业的地方院校为切入点，在分析地方院校《园林建筑设计》课程教学存在的问题的基础上，总结 地方院校可用于《园林建筑设计》课程教学的区域园林建筑景观资源所具有的特征，提出要结合课程设计的内容，系统挖掘区 域城市园林建筑景观资源，紧扣时代主题、发挥区域特色进行课程教学，专业教师努力提高自身专业素养，结合所承接的设计 项目进行课程实践教学的几点建议． 关键词：园林建筑设计；课程教学；地方院校 文献标识码：A 中图分类号：G642．44 文章编号：1673—260X(2015)02一0228—02 园林建筑是塑造园林空间环境的四大要素之一，在园 然而，由于受地域的限制，地方院校多数园林专业老师较为 林规划与设计、施工过程中占有非常重要的地位，因此，《园 年轻，缺乏一线的工程设计实践经验，加之与园林建设设计 林建筑设计》是历来都是园林专业核心课程，对该门课程知 相关企事业单位的交流较少，对各类型园林建筑的设计认 识掌握的好与坏，直接影响后期园林设计相关的其他课程 知与创新难以得到提升和更新，直接导致在教学过程中，过 的学习【1_21．该门课程是在前期《园林工程制图》、《设计初步》、 多的进行园林建筑设计的理论教学，而忽视紧跟当下园林 《园林建筑结构与构造》等专业基础课程学习之后进行的专 建筑设计在实践中的新要求，对课程设计实践教学进行更新． 业课程教学，在教学过程中，主要是通过建筑设计理论教学 1-2过度依赖课本及参考书上的优秀方案，缺乏建筑的空 与课程设计实践相结合的方式，将前期多门基础课程与建 间尺度感 筑设计理论相结合，完成课程设计实践任务，塑造出园林建 地方院校园林专业由于办学历史较短，以及受先前地 筑及其周围相应空间的设计，为后期更好的进行园林规划 方院校本身教学体制的影响，很多的园林教学实验设备不 与设计工作打下基础131． 完善，如：与园林建筑设计紧密相关的各类型园林建筑模 随着地方院校的专业建设发展，以及园林专业人才需 型、建筑布局组合的沙盘、建筑构造与结构模型等很难在在 求量的增大，很多地方院校陆续开办园林专业，仅仅安徽省 短时间内配备，导致很多的建筑专业老师，只能依赖课本或 在最近十年内就由原来的三所院校扩增到八所院校，其中 参考书上经典的优秀方案来进行“弥补式”教学；另外，由于 大部分院校属于地方院校，而地方院校所在城市的园林绿 领导对专业的认识度较浅，多数地方院校的专业老师很少 地资源较为丰富，利用好所属城市区域优势的园林建筑景 有机会带领学生到园林建筑营造比较好的城市进行实践实 观资源，对于园林建筑设计的课程教学起到至关重要的作 习，这些都造成了学生很难感受到建筑的空间感、存在感， 用．因此，结合地方院校所在城市园林建筑景观资源，摸索一 设计时空间想象力严重缺乏，课程设计实践中暴露出很多 条适应地方院校《园林建筑设计》课程的教学思路异常关 低级错误，很大程度上影响了《园林建筑设计》课程的教学 键，它是学好其他园林课程的重要因素．本文即以开办有园 质量． 林专业的地方院校为出发点，分析了地方院校在进行《园