高校辅导员工作中关爱与服务理念的构建.pdfVIP

教育管理 高校辅导员工作中关爱与服务理念的构建 支4丽娟 摘要：辅导员是学生思想政治工作的骨 上大部分采用专兼职结合的办法，很多任 关系、异性的交流等方面产生迷惑，加之大 干力量，是学生基层工作的具体实施者，也 课老师同时兼任班级辅导员，由于精力有 多数缺乏与父母沟通交流，作为班级辅导 是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部 限，对学生的个人发展、品行修养、职业规 员，理应主动针对学生的身心特点，变换角 分。本文结合自身多年的辅导员工作实际 划、就业指导等教学外的工作指导和关注 色，用“益友”般的关怀体贴学生，积极主动 和经历，探讨了如何在工作中秉持关爱和 相当有限，极易形成学生重知识轻品行、重 地与学生交流，释放他们心理上的压力，鼓 服务的理念，尊重学生，关爱学生，成为学 分数轻能力的不良态势，直接影响学生的 励学生积极向上，克服困难，用良好的心态 生的良师益友。 长远发展。 和精神状态面对大学生活和学生。在工作 关键词：高校辅导员；关爱；服务；构建 中，我始终把换位思考作为贯穿日常管理、 二、高校辅导．员关爱和服务理念的 中图分类号：G47文献标识码：A 构建 关爱学生和与之沟通交流的主线，当我在 文章编号：CN43一1027／F(2012)09—175 学生眼中的角色是“益友”时，学生对我的 从事这项工作近八年，回首过去，无论 一02 信任感和信任度就会加强，无形中也消除 在学生日常管理还是身素质提高方面，都 作 者：湖南涉外经济学院；湖南，长 了师生之间固有的心理障碍与鸿沟，那么， 付出了许多心血，也积累了一定经验，下面 沙，410205 他们对老师可以不说的事，对“益友”不能 就工作中如何构建和体现关爱和服务学生 一、高校辅导员管理工作现状 不说，这样，他们对我消除了戒备和敬畏， 的理念谈几点个人看法： 敞开了心扉，我便可以及时、真实掌握学生 1．经验主义和管理模式的单一化 l-尊重学生、关爱学生，用真诚和爱 的思想动态，因人而异，找到学生心理障碍 长期以来，受官本位思想、经验式管理 心感化学生 的解决办法和良药。 和高等教育管理体制的诸多弊端影响，高 教育是人与人心灵上的最微妙的相互 2．言传与身教并重，行为世范，努力 校的学生管理工作日趋复杂和困难。固有 接触。教育的根本任务是培养人才，特别 提高个人素质和修养 的一贯的对学生管理整齐划一、绝对服从， 是培养德智体美全面发展的高素质人才， 教育的一个重要特点就是具有鲜明的 管理模式单一，形式过于简单化的模式仍 而老师则可以给学生提供文化知识和