电热演示实验改进的尝试.pdfVIP

理科考试研究 ·物理版 2011年5月 1O日 电热演示实验 改进的尝试 陈清华 如图是人教版物理八年级下册 “电和 笔者学校有这样的两套器材，每套上有 热”一节的实验装置图，实验步骤如下． 两个相同大小的塑料盒，分别将三条电阻丝 1．按图连接电路，接通电路一段时间 R，、R 、R，中的两条分别密封在塑料盒内， 后，比较两瓶中温度计示数哪个上升得高． 外留两个接线柱，使得R。R2=R3，在塑 实验结果甲瓶中温度计示数上升得高．表明 料盒的两端插入玻璃管，并给玻璃管接上橡 电阻大的，电流产生的热量多． 皮管．两个U形玻璃管、开关S、电阻R固定 2．待两温度计中的液柱降到原来的高 在演示板上．用橡皮管将玻璃管和U形玻璃 度后，调节滑动变阻器，增大电流，重做上面 管连接起来(一定要密闭好)，再用导线将各 的实验，通电时间和前次实验时间相同，在 接线柱按下图连接 ． 这两次实验中，将甲瓶(或乙瓶)中的温度和 第一次示数比较发现，在第二次实验中，甲 瓶 (或乙瓶)中温度比第一次高．这表明电流 大，电流产生的热量多． 3．再保持滑片的位置不变，先后两次通 电不同时阎，第一次较长，第二次较短，比较 操作方法 甲瓶(或乙瓶)前后两次的温度发现，第一次 向两U形管中加水，并使两管中的水面 的温度较高．实验表明，通电时间长，电流产 相平 ，为了便于观察可事先将水用红墨水染 生的热量多． 红，方法与课本上的方法类似．具体地说，加 实验结论：电流产生的热量与电阻的大 热密闭塑料盒中的空气，引起U形管中的红 小、电流的大小以及通电时间长短有关． 色水柱出现高度差，利用高度差的不同来判 断电流通过导体产生的热量的多少． 改进后的优点 ， 1．1节约时间 做教材中的实验煤油温度上升的非常 缓慢，在课堂上研究耗费时间太长．而改成 存在的问题 加热空气从而引起红色水柱高度差的不同 实验中温度上升很慢，在课堂上要完成 来比较热量的多少，所用时间较短，能给课 电阻影响的探究勉强能完成，但要完成对电 堂留出充足的机动时间，有利于实验结论的 流和时间影响的探究就很困难．时间有限， 概括和后续知识的教学． 一 节课难以完成教学任务．下面谈一谈笔者 2．可见度更高，实验效果更明显 的做法． 红色水柱的横截面积远大于温度计的 对实验的改进 液柱横截面积，可见度很高，器材的设计 器材解释 2011年 5月 1O日 理科考试研究