专业英语口试会话中的回应话步模式——一项基于语料库与课堂实验的研究.pdfVIP

维普资讯 2008年第 3期 外语研 究 2008。No3 总第 109期 ForeignLanguagesResearch SerialNo 109 专业英语 口试会话 中的回应话步模式 — — 一 项基于语料库与课堂实验的研究 徐 防 (南京大学外国语学院，江苏 南京 210093) 摘 要：本研究基于中国学习者英语专业四级 口试的会话语料 (SECCL)，考察英语专业学生在模拟角色会话 中采纳的回应话步的结构及其特征 。结果发现 ，学生主要使用 4种话步结构模式，最突出的结构显示 出学生 不予会话方任何 回应而直接提启反对观点；回应话步的特征在于，学生使用 回应标记 的类型变化少且不够 自 然 ，只有小部分学生使用 回应延伸加强讨论 中有策略的回应 。作者探讨 了产生这些现象的原因，并用教学实 验验证 了课堂 口语教学能够促使学习者在会话中注意完善有倾 听的回应话步。 关键词 ：英语会话 ；倾 听；话步结构 ；回应标记 ；语料库 中图分类 号：H030 文献标识码 ：A 文章编号：1005—7242【2008)03—0032～06 1．引言 研究全国四级 口语测试结果发现 ，在模拟角色对话 中，考生不 能很好运用恰当句型委婉表达 自己不 同意对方意见 ，或者有保 留地同意对方意见 (文秋芳 2001)。那么，语料库数据是否能揭示专业学生在 四 级 口试模拟角色对话 中使用的会话结构呢? 应用语料库进行话语分析的研究 ，是语言学近年发展的热点之一，是语料库语 言学与话语分析的互 动 (何安平 2005)。国内把语料库应用于中介语 口语会话分析的相关研究已有不少 ，主要 围绕中国的英语 学习者如何使用和习得话语标记语。比如何安平、徐曼菲 (2003)对英语 口语小品词在各类语料库 中的分 布规律和类型、语篇和语用功能进行 了研究，并 比较了中国英语学习者中高分组和低分组小品词的使用 频率和类型与其 口语流利度的相关性 。陈新仁 、任育新 (2007)参照 ELTJournal文章对英语重述标记语 的使用情况及 中国高水平学习者重述标记语的使用情况与个体差异进行了考察。另一类研究针对单个 小品词的习得 ，如对 中国英语大学生话语标记语 WELL的发展 、语用功能等方面进行的实证研究(李民， 陈新仁2007；张金萍，何安平 2004)。就 口语会话结构而言 ，国内研究 比较注重理论探讨 ，如马义 (2007)通 过分析会话局部结构中的指称位置与指称表达 之间的关系 ，深入 阐释会话 中指称阻碍的产生原因及规 律。但是有关研究较少从结构 的角度对中介语会话进行详细 的分析，揭示它的局部和整体结构，以描述 和分析 中国英语学生会话 的动态特征。 ’ 基于这些考虑，本研究着重于专业四级 口试中的模拟角色对话部分，拟研究英语专业学生在话轮转 换过程中采纳回应话步的结构模式与特征 ，以及课堂教学可能产生的作用。研究分两个部分 ：语料库研 究和课堂教学研究。 2．研究的第一部分 ：语料库研究 2．1研 究 问题 这部分研究要 回答 的问题是 ：(1)专业英语学生在模拟角色对话的回应过程 中通常采纳哪些话步结 构? (2)突出的回应话步主要有哪些特征? 2．2研究材料 研究利用南京大学 的中国学 习者英语 口语语 料库——SECCL(SpokenEnglishCorpusofChinese Learners)，对英语专业学生在全国四级 口试环境下的任务三 (话题辩论)的 口语语料进行分析。研究随机 * 本论文的撰写过程受到中国外语教育研究中心文秋芳教授和南京大学陈新仁教授指导，谨致感谢。