专题：关注新教师——初任教师成长的四个关键词.pdfVIP

维普资讯 目曰口 管翟 哭譬毓嚣骊 教师发展理论研究表明，初任教职 的 期的教师在生活 中也会深切体会到 “现实 囊 这个 时期 ，是教师职业生涯 中的一个关键 的冲击”。由学生成为教师 ，意味着他们将 期，它对教师未来的专业发展具有深远的 要 以成年人 的姿态和标准 出现在校园中’。 意义与影响，我们可 以通过四个关键词来 与校园情境的融合、与教师同事的相处、与 描述这个时期教师成长的阶段特点。 学生家长的交往，都是他们要真实面对的。 。 辏l 龟 另外 ．还有即将到来的婚姻 、家庭的选择 。 ： 转变是指教师角色的转换与适应。教 总而言之 ，初任教师所受到的 “现实的冲 师职业社会化是一个过程 ，包括两个阶段 ， 击 是全责韫 任教煎镪预觏职盥社会化与筏教 继 各 壤 。 续职监、社会化 在预强职啦社会化除段 |个 曩如果 现实的冲击”不能得到有效的自 一 柱学校学习觏阚妖扮演鹤是与其将来承 | 我调节和外在帮助，那么处于这一阶段的 担 的教师角色恰好相反 的角色—一学生 教师将会面临着很大的困境和压力 ，从而 在裘习鞭阚既扮演甑竞其量乜 是_榔 |出现更多粥阚题 ．弧行为与令性 、苍菠等发 “模拟性教师角色”—一实习教师；而在继 一 生消极的变化。使教师陷入困境和压力的 续职业社会化阶段，个体所扮演自q是 真‘‘实 。 原 因叠可信琶更多地体现在课堂教学中。作；为 镝教师像色 ——曙 教 。步入邀_鼬 缺乏实践经验镝瓶教娟 乎在碴入课堂 期 意味着教师角色身份的真正确立，同时 的第一天，就承担起了与老教师同样繁重 也意昧着教师要承担起社会所赋予和认同 一的教学任务 。还有学生 家长及领导 、同事 的教师角色的特征和责任，即角色期待。这 乃至整个社会对教师同样的要求与期待 q-阶段的教师要从思想上和行动上完成这 事实上 教师这个职业基本上不存在职业 次角色的转换 ，并力求适应新角色 主茎是一 适应 的 “缓冲期 ”，新教师入教伊始就与有 个艰难的教师角色领悟和角色适应的过 多年丰富经验的老教师一样去担负教学的 程。“一个师范生的书桌与一位教师的书桌 压力和责任 。显而易见 ，初任教师在课堂教 之间的距离，虽然在直线跨度上很短 ，但它 学中必然会面临着大量的问题，这是他们 却是这些年轻人在那么短的时间内所要跨 一在学校所形月殳的知识与技能难以解决的 跃的一段最长的心理上的历程。” 。--一 大量的问题，经常会使处于职业初期的教 2．渖丧 举步维艰 ； 甄承受镪医 免I·斑 ≥ 盎 视I壬教师妖遇 桶 现裘 铬 击”t电学生瓤教褥龟色甑转变 馒 任教 对着 “现实 请丧H视往毅诵，在往 。。 师在之前所形成的理想≮信念 观念以及．专 会面临选择 出路 的问题 。美 国学者布什