《妈妈的爱》探究型学习设计方案.doc

《妈妈的爱》探究型学习设计方案 适用年级：三年级 所属学科：语文 教者：长春市一零八学习小学部 常虹 情境 ︱ 任务︱ 成果︱ 资源 ︱ 评估 情境： 同学们想听老师唱支歌吗？仔细听，想想歌中唱的是谁呢？（教师演唱《母亲》中的前四句）学生听后回答。 对，是我们亲爱的妈妈。她无时不想着我们，无处不牵挂着我们，我们就在妈妈的爱抚中长大，这节课我们就来一同欣赏感受《妈妈的爱》。任务： 体会到母爱的无私和伟大，懂得爱父母，回报父母的关爱。 感受、体验语文的美，发展学生对语言的感悟能力。 过程： 一、整体感知 1.请同学们闭上眼睛，用心感受一下课文。（教师范读课文）? 4.说一说：课文中为什么说妈妈给我摇扇子，而不说扇扇子呢？一个“摇”字体现了什么？ 5、夜深了，只有妈妈在为我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，妈妈的爱是多么的细腻啊！尽管天气很热，汗水浸湿了妈妈的衣服，但是妈妈却把凉爽送给了我。所以说妈妈的爱是清凉的风。（板书）（引导学生抓住关键词来体验母爱的细腻，培养其析词能力。让其对母爱的理解更细致。） 6.其实在我们进入梦乡的时候，妈妈还为我们做了许多许多，你知道妈妈还会做什么吗？? ? 师：妈妈的爱是多么无微不至呀，让我们一起有感情地朗读第一小节，感受妈妈无微不至的爱。 7.在结合实际体会上，指导朗读:指名读、齐读、?