巧借教育信息技术平台,提高小学语文课堂教学效率.doc

巧借教育信息技术平台，提高小学语文课堂教学效率 摘要：传统的小学语文课堂教学，采用“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式，对大力发展素质教育，提高学生的积极主动性，培养学生语文素养，已感到力不从心。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，近年来现代化教育手段已迅速普及。教师运用教育信息技术平台对文字、图象、声音以及动画、影视等的综合处理，化远为近，化虚为实，把大量的感性材料生动、形象地展现在学生眼前，变抽象为直观，变复杂为简单，有利于激发学生的学习兴趣，突破教学难点，丰富学生的课外知识，激发学生的写作欲望，全面提高学生的语文语文”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”可见，兴趣是学习的先导，是学生学习动机中最现实、最活跃的因素，是学生获得知识，扩大视野，丰富心理生活的最重要的动力。多年来，一支粉笔打天下、一张嘴巴讲到底制作多媒体件，可以将各种不同的信息，如、图、动画、声音等有机集成在一起，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激，生动的教学境，学生的学习热情高涨对充满了向往,迫不及待地进入课文内容的学习。在传统的语文课堂教学中，教师要花费很大力气去引导、去讲解难以让学生深刻理解。如果在语文课堂中巧用现代信息技术进行教学，对加以阐释使教学内容生动化不但可以增强学生对教学内容的感知能力，知识进行消化和理解,教学难点，取得的教学效果。信息技术，利用进行语文教学,能充分开发语文课程资源，开阔视野。教学《》时，我先引导学生弄清是的结果，进而曹冲平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。接着，告诉学生，关于“办法”的在里还有很多。学生回家后迫不及待地在自己的上查找“办法”的，兴地阅读起来。学生可以根据需要自己操作，挑选自己喜欢的进行阅读这种开阔既拓展了学生的知识面，又加深了学生对课文的理解。 用信息技术打破了时空限制，为学生提供丰富多彩感知材料，。稻田一片金黄，远看就像是了一层金黄的地毯秋菊，五颜六色、千姿百态风吹或手碰(包括其他东西碰)后羽状叶片马上合拢、下垂睡莲开花时花朵夜晚闭合，白天开放凤仙花种子成熟时，果皮富有弹性，风吹或物碰就把种子弹射远处不仅，还解决了“巧妇难为无米之炊”的问题让学生有话可，有话想，为写作打下基础。，把现代信息技术引入小学语文课堂教学，能将枯燥的文字变成生动形象的画面，使抽象的教学内容变为具体的音像事物，能够全方位地调动学生的多种感官，把学生领入丰富多彩的语文世界，使学生在学习中始终保持兴奋、的心理状态提高: 1.中华人民共和国教育部. 义务教育语文课程标准（2011版）[M]. 2.《课堂教学设计与案例》延边教育出版社，2010.6