Unit 4 Don’t eat in class Period 1导学案（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

Unit4 Don’t eat in class Everything is possible!一切皆有可能！ 【自研课导学】 预习内容及目标：预习课本Unit4 ,P19—20 的生词及对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义。 【展示课导学】 （一）学习内容： Unit4 Don’t eat in class. Section A (1a---2c) （二）学习目标：1）能掌握下列词汇：rule, arrive, be on time ,hallway, hall, dining, listen, listen to, fight, sorry 2）能掌握以下句型： ① Don’t arrive late for class. ② You must be on time. Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show mprovement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 10′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：诵读—培养语感 在晨读的基础上，大声朗读1a的单词和1c的对话，达成以下目标： ☆ 读准语音语调 ☆☆ 理解性地诵读 ☆☆☆ 熟练地背诵 自我检测的时刻到了！将单词和图片中的字母进行配对，并快速记忆，关上课本默写处1a部分的单词，尽可能拓展其他学科的单词。 Step2: 听读——捕捉信息 听他们在各时段的作息！ First time, 感知对话大意 Second time，根据1b连出你听到的单词。 Third time，模仿录音机的语音语调，进行跟读。 The last time, 全班有感情地齐读对话，注意句子的升降调。 Step3：创读——创编对话 认真观察课本19页的图画，你能谈论图中人物违反了什么校规。（尽可能利用以前所学内容进行创新） 要求: 使用Don’t do sth 的句型结构。 Pairwork： Groupwork of Four: 小组长主持，小组齐读1a的句子两遍。组员用的句型.进行轮流操练。 Groupwork of Seven: 在科研组长的带领下，组内交流讨论所抽到的展示主题，明确展示流程，意见达成共识。选取2-3人完成板书规划工作，其他成员进行展示主题小预展。 展示单元一 对话诵读，竞读赛背 1. 板书呈现1a的单词和1c的对话，带领同学们学习，做到读准语音语调，明白其意。 2. 组长组织组员积极有序地展示对话的朗读（可从大声，流利，感情方面对读，全组齐读，还可以与其他组之间进行赛读，可难度提升至脱稿背诵）争创全班赛读赛背的竞比氛围。 展示单元二： 对话学习，情境表演 1. 遴选本组的优秀对话和问题对话进行对比学习，讲解优秀对话中的优美句式和问题对话中暴露的错误及注意点，带领全班进行赏析、纠正。 2. 组长带领组员展示本组的情境表演,注意展示姿态、展示次序及肢体语言的运用。 Step2: .写出祈使句的特点。 1 2_________________________________ 你能通过预习完成下面的吗？1.Don’t run in the h__________. 2.She usually a__________late for school. 3.What are your family r_________. 4.You can’t l_______ to music in class. 5. Do we have to wear a u________. Step3：创读——创编班规