【论文】高校工商管理类课程实践性教法之探讨.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 No.12.2010 Beijing Electric Power College 教育研究 D 高校工商管理类课程实践性教法之探讨 陈筱芳 （广东外语外贸大学国际工商管理学院，广东 广州 510006） 摘 要：当代社会注重创造价值的本质特征，决定了对工商管理类专业人才在质和量上需求的改变。由此导致高校工商管理类 专业的课程，在教学方式方法上也应该随之做出相应的改变，实践性教学方法能够有效地帮助大学生们在大学学习期间就将书本知 识运用到社会的实际经济活动中去，超前培养出他们应对社会的实际工作能力，使之一走出校门就能够很快承担起工作的义务和责 任。比较有效果的实践性教学方法主要包括：实验室模拟仿真教学、体验式教学方法以及实践性教学基地实习，这些都应该得到大 力提倡和推广。 关键词：高校；工商管理类课程；实践性教法；对策 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2010）-12-0445-02 当代，由于强调创造价值的时代特性，对刚毕业的大学 学里，如江西财经大学、北京工商大学、上海理工大学、上海 生们实际工作能力的要求大大提高。社会用人单位对大学 外贸大学等等大学里，这些实验课程都普遍受到了学生们 生们更多的不是问他们曾经学习过什么，而是强调询问他 的欢迎，大大提高了学生们学习的兴趣和学习效果，更主要 们会做什么，不再仅仅注重学生们对知识的掌握，而更注重 的是，提高了学生们关于企业运作的实际思维和实战能力， 要求学生们具备应用能力和创新能力、独立创业能力等等。 还因为不受时间场所的限制，大大提高了学生们课余时间 由此，它迫使高校在进行教育改革的时候，更多地去思考教 自主学习的利用率。 学方法的改革。工商管理类专业涵盖市场营销管理、生产运 但是，目前在实验室教学纳入正常教学的实施过程中， 作管理、财务会计管理、人力资源管理、物流管理、电子商务 还存在着很多的困难。因此，建设勾划实验室模拟仿真教学 等等，因此，工商管理类专业的教学，涉及到企业和社会经 平台，并且使之发挥出应有的作用，还要着力做好以下这些 济发展所需要的诸多种类人才的培养问题。 工作： 实践性教学方法主要包括：实验室模拟仿真教学方法、 第一、学校领导要高度重视。只有学校领导统一认识， 体验式教学方法以及实践性教学基地实习方法。这些教学 高度重视起来，才能使得实验室建设在政策、资金、师资和 方法能够有效地帮助大学生们在大学学习期间将书本知识 教材方面得到保证，进而发挥作用。 运用到社会的实际经济活动中去，超前培养出他们应对社 第二、高校联网进行建设。在实验室利用计算机模拟仿真进 会的实际工作能力，使之一走出校门就能够很快承担起工 行企业运作，一定要形成一定的企业社会规模。仅仅在一个 作的义务和责任。 学校内部，由学生们组成的各种不同行业不同企业的数量 本文着重就工商管理类专业课程的实践性教法改革， 有限，仿真效果差。只有高校联起网来建设实验室模拟仿真 进行一些探讨。 系统，才能真正达到这样的效果。 一、实验室模拟仿真教学方法 第三、将实验室课程编入教学计划，以保障实验室课程 近几年来，国内许多大学开始了在经管类专业的教学 的正常开设。在很多刚刚起步实行实验室教学的高校，由于 上引入实验室模拟仿真教学方法，其中不乏人力资源管理 还没有将实验室教学纳入正轨的教学计划内，在师资队伍 课程的模拟实验室教学，实验室模拟仿真教学，就是在计算 的建设上、资金的划拨使用上、各个专业教学单位与计算机 机上建立起一套电子操控系统，将企业的实际运作活动都 管理部门的协调上都达不到稳定的保证。因此，只有将实验 设计到这个系统中去，形成一个一个相互紧密联系的模块， 室课程纳入学校的正常教学计划中，计入专业课或者专业 类同于一间企业的各种职能，还可以类同于不同的公司业 选修课的教学课时，给进行实验室教学的教师计入正常工 务，如：海关、保险、模拟法庭、证券、期货、外汇、会计师事务 作量，