铅华洗净归朴实回归课堂显本色浅谈语文朴实课堂的构建.pdfVIP

大语文论坛 教 学 一 线 · 2.要夯实基础 语文 ，顾名 思 义 ，语言文字 也 。 学 “语 ” 习“文 ”是语 文的首要任 务 ，正确理解 和运用祖国的语言文字 ，培 养 语文能力 、习得 方 法 ，养成习惯 是语文的根本目标 。 因 此 ，朴实的语文课堂 ，要从 字词 的教学抓起 ，落 实 “字 词 ——— 浅谈语文朴实课堂的构建 句段篇 ”、“听说读写书 ”训练 ，要 能 对 课 文 独 具 特 色 又 丰富多彩 的语言现象 ，诸如 关键 的字词 标点 、精 巧 的句 盛丰华 式 表达 、典型 的段 式 结 构 、特 别 的谋 篇 布 局 等 ，敏 锐 地 加 以捕捉 ，并 以此为课堂教学的重要内容 ，让学生在感 一 、构建朴实课 堂 ，要 能 确 立 以 学 生 为 主 体 、 以 教 受 语文 魅 力的同时 ，夯 实基 础 知识 ，掌 握 语 言 规 律 ，总 师为引导的新型师生关系 结解题技巧 ，提高语文能力 。 《语文新课程标 准 》提 出 ：学 生 是 学 习 和 发 展 的 主 3.要重视阅读 体 ， 语文课程必须根据学生 身心发展和语文学习的特 《新课程标准 》明确 指 出 ：“阅读教学是学生 、教师 、 点 ，关注学生的个体差异和不同 的学习需求 ，爱护学生 文本之间对话的过程 。 ”“读 ”对于培 养学生的语感 、提升 的好奇心 、求知欲 ，充分激发学生的主动意识和进取精 学生的文化 素养具有重要的作用 ， 要让学生充分地读 ， 神 倡导自主 合作 探究的学习方式 ， 、 、 。 在读中整体感知 在读中 有所感悟 在读中 培 养语感 在 ， ， ， “构建朴实课堂 ” 的 理 念 ，要 求 教 师 在 发 挥 学 生 主 读中接受熏陶 在读中沉淀情感 在读中 张扬个性 ， ， 。 体作用的同时 ， 更应该做好学生学习的组织者和引领 一个成 熟 的语文教师应该把课堂交给 学生 ， 应该 者 ： 对学生的读书内容和发 言讨论作出恰当的引导和 把读的 权利还给 学生 ，读 其义 、读 其理 、读 其 情 ；要能 够 提示 ； 对学生的情感把握和 价值走向作出正确的判断 正确认识 朗读教学的重要性 ，提高自身的 朗读 水 平 ，做 和评析 ； 对学生的思维活动 和创新意识作出适时的梳 好学生 朗读的组织者和引导者 ，科 学地进行 朗读教学 ， 理和点拨 ； 教师要密切关注 学生的学习动态 、 学习需 让学生在 阅读教学中学会学习 ，让 “琅 琅 书 声 ”充 满 语 求 ，营造平等 、民主 、宽松的氛围 ，忘我地 为 学 生 服 务 ， 文课堂 ，让语文课堂 回归其本色 。 学会点亮学生 ，让课堂成为展示 学生生命质量的舞台 ， 三 、构建朴实课 堂 ，要 能 优 化 课 堂 结 构 ，注 重 讲 练 成为提升学生语文能力的场地 。