浅谈高中数学教学中学生创新能力的培养.pdfVIP

教 育 园 地 浅 摘 要 ： 数学教学与素质教育接轨 ， 有 回答问题， 看似是课堂教学中常见的现象 ， 实际上 意识地锻炼 、 培养学生的创新能力 ， 这是 有的问题只是得到学生简单地回答， 并没有显示 问 谈 教育发展的必然形势 。 然而在数学实际教 题的根源和实质。 还有在现行 的教学中， 有的教师 高 学中 ， 应根据教学情况和学生的学习程度 问题的设置， 往往不能突出学生主体地位 ， 也不能 采取一系列的有效措施 ， 为培养学生的创 调动学生的主动参与性。 教师在设置问题时， 应让 中 新能力提供有力平台 ， 这已成为数学教学 学生参与进来， 学生在这个过程中， 要起到主体作 数 中最重要的教学任务和目标。 用， 这样从 问题的设置到问题的解决， 才能培养学 学 关键词 ： 高中数学 ； 创新能力 ； 培养 生的创新精神 。 素质教育的核心实际上就是创新能力 2.4 开展小组合作探究学习， 为学生大胆创新提 教 的培养， 要锻炼、 培养学生的创新能力， 供有利空间。 常言道 ： “三个臭皮匠 ， 赛过一个诸 学 首先就得转变教育教学观念， 努力构建创 葛亮。” 这就充分证明 了合作 的力量和有效的结果。 新探索平台， 抓好数学课堂教学。 学习上也是这样， 教师若能经常组织学生进行合作 中 1 构建新型的师生关系 探究学习， 学生不仅进步快， 其思维能力也会得到 学 课堂是教学的主阵地 ， 是锻炼、 培养 很大程度的锻炼和提高 。 数学课堂教学模式很多 ， 生 学生创新能力的主要场所。 教师应清楚地 尤其面对的教学对象是思维较成熟的高中学生， 教 知道良好的课堂气氛、 新型的师生关系才 师在教学中更应尽量多地进行小组探究性学习， 为 创 是培养学生创新能力的基础和保障。 课堂 学生大胆创新提供有力空间。 教学实践证明 ， 这种 新 气氛和谐， 师生关系融洽， 可以为学生营 教学模式 的推广和使用， 对提高学生的交流能力和 造一个轻松的讨论、 交流的氛围， 让学生 培养学生的创新精神和创新能力， 有着非常积极的 能 敢于提出自己解题的不同方法， 勇于参加 作用 。 力 讨论和争辩， 能积极参与到实践活动中去， 3 加强学生的双基训练 培养学生创新能力 只有这样教师才能掌握真正的学情， 也才 我们常说 ， “万变不离其宗” ， 可见基础非常 的 能在一定的时间里锻炼学生的才能， 培养 重要。 数学学科严密性强， 有一定的学科规律 ， 但 培 学生的勤学好问， 勇于钻研的优秀品质。 数学能力若想得到大幅度的提升， 除了多接触题型 养 只有师生关系和谐、 轻松， 学生的创新意 以外 ， 更离不开扎实的基本功 ， 即注重双基训练 。 识才得以被激发， 也才会产生创新的欲望。 所以数学教师在培养学生创新能力时， 一定要帮学 2 优化课堂问题设 置 挖掘学生创