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论大学课堂学生自由与教师影响 杨光华 湖南交通职业技术学院物流管理学院 湖南长沙 410132 摘要：大学课堂作为高等学校的基本教学形式，始终在高等教育的发展中处于核心地位。用“自由”与“重要他人”反思大学课堂中的学生和教师，明白学生在课堂得到了形式的自由，失去了实质的自由，教师要成为学生课堂中有影响的重要他人，不是知识的简单转化，而是是学生发展的引导者、促进者。反思大学课堂对我国大学课堂教学改革的确有着重要的参考价值。 关键词：大学课堂；学生；教师；反思 课堂：大学不可或缺的场所，教学任务和目标通过课堂教学得以完成。大学的精神和理想由课堂传播、发展。课堂教学作为高等学校的基本教学形式，始终在高等教育的发展中处于核心地位。课堂有两个活动主体——教师和学生，微观课堂情境中教师教的活动和学生学的活动，是高等教育发展过程中不能忽视的问题。 一、 大学课堂——学生的“自由”场所？ 1．权力与自由 大学是一个不断维新的社会文化组织，追求自由成为其发展的主题之一。课堂是大学的主要活动领域，这种自由在课堂也有集中体现，教师和学生都想追求自己需要的自由，教师们追求教学和研究的自由，学生们追求学习的自由。那么教师和学生如何实现自由了？即通过权力。“政治的精髓在于权力。权力(power)是指个人或群体控制或影响他人行动的能力，不管这些人是否愿意合作” [1]。权力使主体获取自由，也最大效应保