课题 换位思考 与人为善.doc

课题 换位思考 与人为善 教学目标 1、知识目标 2、能力目标3、情感、态度和价值观目标“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。“己所不欲，勿施于人” “宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：“用来检查一下自己的仪表。”“用来看看后面有没有跟进了不怀好意的人。”“用来扩大视觉空间，增加透气感。”…… 在一再启发而仍不能说出正确答案时，主持人终于说出了非常简单的道理：肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。嘉宾们都显得有点尴尬，其中一位抱怨说：“我们怎么未能想到这一点呢？” 教师小结：我们要学会换位思考，与人为善。 （一）己所不欲，勿施于人 出示事例，让学生讨论：下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做？（三个事例）讨论后教师分别出示三个“温馨提醒”，然后请学生结合学校中的情况说明“起外号”的现象；结合各自的情况谈“被捉弄”的经历及自己的体验。 事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？ 事例二：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？ 教师小结：1、己所不欲，勿施于人（自己不愿意受到侮辱和伤害，也就不应该去伤害别人；学会换位思考，以一颗善良的心去体会别人的需要，不要因自己的过错而造成终身的遗憾 ； 提问：那么自己喜欢的事情是不是可以强加于人呢？ 自己喜欢的事也不能强加于人，因为人是有差异的，自己喜欢的，别人未必喜欢。如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制。 2、像对待自己那样对待别人（小乔被疏远是因为她只顾自己，对其他的同学都漠不关心，想得到别人的关照，首先就应去关心、帮助别人。多考虑他人的利益和需要，努力去满足他人的需要，才能赢得别人的友谊，获得别人的真诚帮助）。3、善待别人也是善待自己，别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己）。 有一个富翁平生爱吃美味的食物，因此他家的厨房不但大，而且人手多，每个人都各有分内的工作，挑水的只管挑水，洗菜的只管洗菜，切菜的只管切菜，另外还有煮食的、烧柴的。  这些厨房里的工人天天做着相同的事，  交换工作后，只见一阵手忙脚乱，挑水的被刀子割破了手；煮菜的生火没生起来，却弄得一屋子烟；烧菜的挑水又不小心滑了一跤，摔了个四脚朝天；洗莱的则煮出一锅半生不熟的饭。饭没做好，每个人还挨了一顿责骂，从此再也没人对工作不满了。 教师小结：理解他人，才能与人为善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。20年前的旧报纸，那里有一篇文章，那时林清玄在一家报社当记者，这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一个反扒高手上。他在文章中感叹道：“像心思如此细密，手法如此灵巧，风格如此独特的小偷，做任何一件事情都会有成就吧！”老板告诉他：“我，就是那个小偷，是你的这段话引导我走上了正路。”如今他开了好几家羊肉馆，成了那里颇有名气的大老板。 教师小结：学会欣赏别人吧，欣赏你的同学，你的父母，你的朋友，你们之间的关系将会更加的亲密、和谐。学会欣赏你周围的一切人，你周围的世界就会变得更加美丽。 3、学会欣赏他人（板书） 板书 换位思考 与人为善 1、己所不欲，勿施于人的内涵 2、像对待自己那样对待别人 3、关心、尊重、理解是根本 1、换位思考、与人为善的实质 2、对换位思考的要求 3、以欣赏的态度待人 4