引领学生亲历科学探究几个着眼点.pdfVIP

口张爱勤 小学科学(3—6年级)《课程标准》指出：科学学习 儿童真正理解、真正信任的，是真正属于儿奄的． 以探究为中心；探究是满足儿章求知欲的重要手段． 一、激发学习兴趣．是亲历“科学探究”的前提 对于保护儿童的好奇心至关雨要。学牛可以从中获得 必趣，是一种能使学生持之以恒的内在动力．是 巨大的满足感、兴奋感和自信心．并焕发出内存的生 使学生在课堂卜精勾旺盛、思维敏捷、激发灵感、提高 命活力。 效率的重要冈素．是使学生积扳主动地亲历“科学探 探究是人生的乐趣之一．可以给儿童带米乐趣。 究”活动的“兴备剂” 探究是学生获得知识的重要途径。第斯多惠就曾 教师在课堂上借助故事、谜语、录像、录音、魔术、 说过．要给予儿童真知，更要引导他们主动寻求真知． 竞赛以及电脑课件等多种方式进行教学，都会收到十 通过亲历探究获得的知识是儿童主动构建起来的，是 分显著的效果。 小羊可能买 ．列式是 。 给我们的印象，从来都是让学生感到冷漠的“考卷”，和 小羊可能买——一，列式是——一。 考试连在一起的，是“心惊胆战”、“沮丧”、“无奈”这些 小羊可能买——一 ，列式是——…一。 词语．这几年．过种局面有了很大改观，试卷开始有了 2．我们一同来玩套罔游戏吧。 师生的对话与交流，有了激励、提醒、关心的话语。 小刚，小芳，小丽已经开始玩上了， 例如，试题巾i|_}观了一些这样的鼓励性语言：在整 他们每人套两次．小刚得了30分．小丽得厂58体的编排上．开始出现一些卷首语、卷尾语：像”同学 分，小芳得了第二名。想一想，他们可能套中哪两个小 们，一学期过的真陕．你一定掌握r许多知识和本领． 动物呢? 这儿为休提供了一个展示自我的舞台．你可要加油 小雕套上( 和 )；小丽套上( 和 ){ 哟!”“同学们．题目都做好了吗?是不是再检查一遍 小芳套上( 和 )。 呢?相信体一定能交出一份满意的答卷!”还有在试卷 中出现这样的话语：“下面都足你学过的基本计算题， 只要你细心，一定能做得既对叉快!”“生活中有许多问 题和数学有茭，你能解决这螅问题吗? 相信你一定 能行f”等等。这和以往相比，都有很大的区别。 透过试卷的情感交流，拉近r学生与试卷、学生与 教师之间的距离．有助于消除学生刘考试的紧张与恐 惧心理，使学生感到考试并币是严肃的检查过关，而是 愉快的自我检测和练习．激发r学生答题的热情和勇 可以想象，命题的开放随之而米的必然是教学的 气．同时帮助学生认汉自状，建立自信．体现了考试的 变革。这种多维开放式的命题，促进教师在教学中努力 人文性和教师对学生的关爱。 营造宽松、和谐、开放的多维学习环境．突出学牛主体 命题改革是一项导向性强、敏感度高的工作．因 地位．激活学剖的能动性，肩迪思维的广阔性，促进学 此，我们在改革中要采取“积极、稳妥、扎实、有效”的策 生树立创