高中历史教学方法新探.pdfVIP

维普资讯 教海拾贝 清学习的重要性．才能充分发挥学习的 主观能动性．才能自觉地、坚持不懈地学 习 二是要采取积极的学习态度，有计划 地学习每门课程 。要做到课前认真预习， 对老师要讲的内容做到心中有数 ，对疑 难 问题做出记号．等到老师讲解时集中 ■ 确山县第一高级 中学 景振东 思想听。 三 、注重提示 、点拔 ，加强知识 串联 历史学科由于其本身的学科特点， 样可以从不同的角度刺激学生的视觉、 由于历史学科本身知识琐碎性的特 决定了它 内容的久远性和知识 的琐碎 听觉和触觉 ．增强学生对历史知识的感 点．在教学中要格外注意如何让学生掌 性 ．因此需要教师在准确把握知识的重 性认识 。激发学生他们 的兴趣 。3．运用谐 握大量 的知识点。注重提示、点拨 ，加强 点和难点的同时．十分注重教学方法 的 音记忆法 ．以激发学习兴趣 谐音记忆 知识 串联 实践证明．这是个很不错的方 创新 现介绍本人在教学实践中摸索出 法形象生动 ．朗朗上 口．记忆一些历史 法 。所谓 提“示”．就是用历史知识的关键 的一些新 的教学方法 ．拟与读者交流。 知识既快又牢 ．具有事半功倍 的效果 。 点牵引学生的思路．真正做到 “教其不 一 、 培养学生对历史的兴趣 如马克思 “生于 1818年 。逝世于 1883 知，释其所惑 ，练其不会 ，补其所缺”。所 首先 ．要引导学生明确学习历史的 年”．可 以记成 “一爬一爬 ．一爬爬上 谓 “点拨 ”，就是 “一言而解惑 ”。点。就是 目的 历史教育的终极 目标是人格教育， 山” 学生在一片笑声中很快就把这个 点破要害 ．开辟学生的思维空间：拨 ，就 以德育人．以史育人．进行爱 国主义教 知识点给记牢了 是拨疑解惑 。所谓 “知识串联”。就是抓住 育 这样就把学生引入求知的大门，端正 二 、 培养学生学习历史的主动性 历史线索 ．帮助学生建立 “知识结构体 了学习态度。为今后顺利开展教学工作 美国的布鲁巴克认为 ：最精湛的教 系”。培养学生的各种学习能力 历史知 打下了坚实的基础 学艺术 ．遵循的最高准则就是让学生自 识一般 由时间、地点、人物 、事件几个基 其次．要运用恰当的教学方法。1．教 己提 出问题 ．自觉学习。新课标也提 出 本要素构成 ．上历史课必须把这些基本要 9币要根据教材 内容和学生 的心理特点 “以学生 的终身发展为本”的思想 ．可见 素讲清楚．这是历史课与其他课程 的最 巧设导语 ．诱发学生强烈的求知欲 。使 让学生自觉地学习是十分重要 的 自觉 大区别 这些要素又可演化为历史的基 学生及早地进入听课 的最佳状态 。2．充 学习就是不靠别人的督促．不在外力的 本线索 ．并用这些基本线索把相关的历 分利用实物、模型