听力材料的任务设计.pdfVIP

2009 年 12 月 ( ) Dec 2009 东南大学学报 哲学社会科学版 　 第 11 卷增刊 J ournal of Southe a st Univer sity ( Philo sophy and Social Science) 　 Vol 11 Supp lement 　　　　　　 听力材料的任务设计 张群星 ,程京艳 (北京信息科技大学 外国语学院 ,北京 100 192) [ 摘 　要 ] 国内外教学领域对外语听力教学的任务设计探讨甚少 。听力课堂 的任务设 计受制于诸多因素 , 却能最好地体现教师的创造力和创新力 。本文结合 Richar ds 提 出的听 力课程 的 目标在于 “理解和 习得 ”的教学理念 , 探讨 了听力材料 的任 务设计类 型 、原则和 组成 。 [ 关键词 ] 任务设计 ; 理解 ; 习得 [ 中图分类号 ] H3 19 . 3 　[ 文献标识码 ] A 　[ 文章编号 ] 167 15 1 1X ( 2 0 0 9) 0 S02 1704 如多选 、图片选择 、英法词汇对 照表 以及 what - 问 一 、引 　言 题 , 对观看真实录像 听力材料 的高 中法语学 习者 的 Richar ds[ 1 ]2 19 曾指出 , 教师在 听力教学 中能掌控 记忆能力的影响 ; L und ( 转 引 自 Rubin [ 19 ]206 研究 了任 ( ) 两个变量 , 一是输入 inp ut , 即听者所 听 的语 言材 务类型对学习者记忆大意或细节信 息 、以及推论和 ( ) [20 ]369 - 394 料 , 二是为听者所设置的任务 t ask 。首先 , 听力材 解释能力 的影 响 ; Brindley 等 对英语 作为第 料千差万别 , 不同的输入对听者会产生不 同的影响 , 二外 语 的 听 力 评 估 中 的任 务 难 度 进 行 了研 究 ; 当教师认为教学材料 不利于学生学 习和运用语 言 Richar ds[ 1 ]2 19 - 240 ; [2 1 ]85 - 92 ; [22 ]5 - 26 ; [23 ]25 1 - 27 1 就 听力任务 的 时 , 完全可 以采取删减 、替代 、补充 、改编 、重组或创 类型及设计原则展开 了专 门论述 。而我 国对听力任 新等解决办法 。其次 , 教师应针对所选材料设计灵 务设计的研究更是寥寥 , 据近十年 中国期刊全文数 活多样的教学任务 , 使之更有利于学生增长知识和 据库 中核心期刊的搜索统计 , 相关论文只有 2 篇 : 黄 发展技能 。 金葵[24 ]459 - 46 1 从心理语 言学 言语感知 的角度对 听力 对听力材料如何作用